いよいよ月曜日からテストです。

この土日は最後の追い込みです。

今までの学習の成果が発揮できるよう、みんな頑張って！

画像は、上から３年生・２年生・１年生のスケジュールです。

学年ごとに、教科の数や時間帯などに異なる部分があります。

「スマイル応援事業」の第２段は「カレットのブッセ」です。

モデルは、周りからの推薦を受けた３ＦのＨさん（左）と、給食当番姿での立候補、同じく３ＦのＭさんです。

すてきなスマイル、ありがとう！

また、「海の混ぜご飯」には「あかもく」が入っています。

献立表には地場産物キャラクター「あかもっくー」が載っています。

すべておいしくいただきました。

「水泳」の授業のオリエンテーションの一環として、プールに来ました。

昨年度は全面的に中止だったため、２年生ですがプールを見るのは初めてです。

Ｓ先生からいろいろな説明を受け、期末テスト明けの授業に向けて心構えが整いました。

復習・テスト勉強に取り組んでいます。

タブレット端末を使う生徒もいますが、端末を閉じて学習プリントを進める生徒もいます。

Ｓ先生から個別に教えてもらう場面もあります。

タブレット端末を使って復習に取り組もうとしています。

前回までと違う「クラスルーム」に入るようにＭ先生から指示を受けています。

それぞれでログインをし、学習に臨んでいます。

テスト勉強をしています。

とてもよく集中しており、カメラを向けてもみんな無反応です。

とても静かな教室です。

こちらのクラスもテスト勉強に励んでいます。

各自のペースで進めていますが、Ｋ先生に自ら質問に行く生徒も見られます。

分からないことの解決にはこれが一番です。

書写の学習で、毛筆で「天地」を書いています。

手本に書かれているＢ先生からのアドバイスを確認しながら、集中して筆を運んでいきます。

期末テストに向けてテスト勉強をしています。

みんな自分のペースで頑張っており、教室の中がピリッとしています。

中学生らしい雰囲気です。

期末テストに向けた復習をしています。

Ｏ先生から、生き物の分類ができるようにとアドバイスを受けています。

また、分類する上で、人間は「ヒト」とカタカナで書くということを聞いています。

総合的な学習の時間に行った発表の続きをしています。

「ＳＤＧs」（持続可能な開発目標）をテーマとした内容で、発表する側も聞く側も主体的な学習が身についている様子が見て取れます。

黒板に貼られた歌詞を見ながら「校歌」を歌っています。

前後左右の距離を十分とっての歌唱練習です。

「バランスのよい献立作り」という学習です。

Ｋ先生からの説明を受け、学習プリントに自分なりに考えて献立を作っていきます。

成長期まっただ中の中学生にとって、バランスよく食べることはとても重要なことです。

水泳の授業に向けて「オリエンテーション」を受けています。

配られたプリントを元にＫ先生から説明を聞いています。

その後、実際にプールまで足を運びました。

本校の水泳の授業のスタートは、期末テストの翌日、6/30(水)の予定です。

テスト範囲の復習で、分類が難しい生き物について取り上げています。

「イルカ」「コウモリ」「タツノオトシゴ」等です。

「コウモリ」の学習では、本物を見たことがあるという生徒がたくさんいてＭ先生がびっくりしています。

ちなみに長く神戸に住んでいたため授業中も関西弁バリバリのＭ先生ですが、知多半島出身です。

「絵文字」の学習で、今日の目標は「漢字のイメージに合った色計画を立てよう」です。

まずは配られた用紙に、定規を使って目安となる枠を描くところからスタートです。

「ポスター」の学習です。

Ｏ先生からケント紙に関する説明を受けています。

画用紙との違いについて、ケント紙は両面つるつるしていて描きやすいし消しやすいという話を聞いています。

その後、配られたケント紙に下描きをしていきます。

教室で裁縫の「スナップ付け」に取り組んでいます。

タブレット端末で動画を見ながら進めています。

Ｋ先生が「２つできた人？」と尋ねると、少し手が挙がりました。

それを見て「無理だ」とつぶやく生徒もいます。

進み具合には差がありますが、みんな一生懸命に頑張っています。

グループを作って「クイズ・ゲーム」に取り組んでいます。

ＡＬＴの先生が電子黒板に表示する質問に対して、回答権をもっている生徒（立っている生徒）が答えていきます。

問題によっては、メンバーから挙手を促されたり止められたりしています。

誰も手が挙がらなかった問題に対して、Ｉ先生から「この問題は教科書で調べてＯＫ」と伝えられ、必死にページを繰る姿も見られます。

みんな精力的に学習に取り組んでいます。

Ｃ組と同じ時間にＡ組は「歴史」の授業を受けていました。

「日中全面戦争と戦時体制」という単元です。

挙手・発言や周りとの相談を交えながら、当時の日中間の出来事や国同士の関係について学びを深めていきます。