最新更新日:2024/11/16
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校訓「明るい子」「よく考える子」「助けあう子」「すすんで働く子」

5月6日 3年 モンシロチョウの幼虫

3年生が理科で、モンシロチョウの幼虫の観察です。

「先生、ようちゅうがブチッとうんこしたんだよ!」と教えてくれました。

虫眼鏡をもって、やる気満々です。
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5月6日 1年 タブレット

1年生がタブレットを扱っています。

半分に折って、カメラ機能を使っています。

友達をうつして、ベストタイミングで、シャッターを押します。

うまく撮れたかな。子どもの吸収力ははやいものです。
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5月6日 2年 鉢の用意

2年生は生活科で、ミニトマトを育てます。

今日は、植える鉢の準備をしていました。

いままで咲いていたチューリップやパンジー・土を処分して、きれいにしました。

この後、土を入れ、ミニトマトの苗を植えます。

夏頃には、食べられるたくさんのミニトマトが育ってくるはずです。楽しみです。

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5月6日(木)今日の給食

【今日の献立】

・牛乳     ・白飯     ・鮭の塩焼き
・野菜のごま和え        ・味噌けんちん汁

 今日の給食は、和食の献立です。「鮭」は、給食だけでなく、ご家庭の食卓にも、よく登場する魚の1つだと思います。

 北海道や東北地方にある貝塚からは、「鮭」の骨が発見されていて、縄文時代の日本人は、「鮭」を食べていたのではないかと言われています。

 今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。
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5月6日 6年 朝食づくり

6年生が家庭科で、朝食づくりの発表会をしていました。

このGW中に家で朝食をつくりました。それを家の人に撮影してもらいました。

その映像や画像を流しながら、実況したり振り返りをしたりして発表しています。

実際に電子黒板で映像や画像を見ながらだと、すごくよく分かります。

本当なら家庭科室で、みんなで楽しみながらできるといいのですが。

でも、家の人に教えてもらいながらつくるのもいい勉強になったと思います。
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5月6日 1年 アサガオ種まき

1年生が生活科で、アサガオの種まきをしました。

自分の鉢に、自分のアサガオの種をまきました。

水やりなど自分で管理をして育てます。ちゃんと芽が出るのか、どれだけ大きくなるのか楽しみです。

夏休み前には家に持ち帰ります。
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5月6日(木) 登校風景

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 おはようございます。快晴の空の下、今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

4月30日 下校風景

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 池野っ子たちが元気に下校して行きました。GW後の来週、会いましょう。

4月30日 帰ってきました

遠足から帰ってきました。
写真は、1年生と2年生の様子です。まだみんな元気です。
これからまだ長い道のりを家まで帰っていきます。
無事に家まで帰り着いてね。
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4月30日 学校にむかって

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学校に向かって帰る途中です。
そして、学校に無事戻ってきました。

4月30日 集合場所に集合

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無事、予定時刻に全ての協力班が集合できました。学校へ戻ります。

4月30日 遠足見学

お弁当でエネルギーをチャージしてから、再び見学に向かいました。
班ごとに協力して、進んでいます。
すこし疲れたら、休憩タイムも取っています。
いろいろ見学して、楽しかったです。
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4月30日 お弁当タイム

お弁当タイムの様子です。
しっかり距離をとって、しゃべらず食べています。
食べた後は、芝生の上でマスクをして遊びました。
すごく気候がよくて、さわやかです。

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4月30日 遠足風景

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 天気が良くて、少々暑いくらいの初夏の陽気です。池野っ子達は協力班ごとに活動中です。

4月30日 遠足出発

快晴の中、池野っ子たちが遠足に出かけていきました。

本当によい天気になってよかったです。もし昨日だったらと考えるとこわいです。

みんな元気に戻ってきてくれることを祈っています。この後も、随時、様子をお知らせします。
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4月30日(金) 登校風景

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 GW中の中日ですが、よく晴れました。今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。

4月28日 下校風景

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雨の中、池野っ子達が下校して行きました。また、明後日ね。

4月28日 1年 ひらがな

1年生が国語で、ひらがなを習っています。写真では、「か」を習っていました。

みんな真剣にがんばっています。

すこしずつがんばって、うまく書けるようにしましょうね。
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4月28日 2年 漢字練習

2年生が新出漢字の練習をしています。

電子黒板を見たら、曜日の「曜」を習ったようです。画数も多く、バランスもとりにくいこの漢字。2年生にはなかなか難しいです。

しかし、みんな一生懸命に書いています。ガンバレ!2年生

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4月28日 3年 わり算

3年生がわり算を習い始めました。

数図ブロックを使って、12個をわけて考えていました。

手を動かしながら、頭の中でわり算の概念を構築しています。

大人にとって当たり前のことでも、子どもは理解していくのに時間がかかります。

じっくりじっくり取り組んでいました。
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