2年生の生活科の学習で、3度目の町探検に出かけました。今回は、グループごとに質問を考え、お店や学校へ伺い、インタビューをしました。働いている方の工夫や自分たちの生活との関わりを知ることができました。
　ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　４年生は今日と明日とで、福祉実践教室を行っています。
　今日は、手話と車いすについて講師の方からお話を聞き、実際に体験しました。
　ジェスチャーや手話、口の動きでコミュニケーションを取る活動や、車いすに乗ったり、押したりする活動を行いました。
　それぞれの活動を通して、耳や足の不自由な人がどんな生活をしているかや、普段どんなことで困っているかを考えました。

修学旅行の最後は法隆寺の見学です。

二月堂、三月堂まで班別行動です。
道中でシカにせんべいをあげました。

東大寺を見学しています。
南大門や大仏の大きさに驚きました。

おはようございます。
全員元気に修学旅行2日目の朝を迎え、お世話になった宿泊施設の退館式を行いました。
今日は奈良県へ移動し、東大寺と法隆寺を見学します。

清水焼の絵付け体験です。

本日の配信は以上です。
明日もよろしくお願いします。
おやすみなさい。

2回目のお買い物、入浴を済ませて食事をしています。

二条城と金閣寺を見学しました。
ガイドさんの説明を熱心に聞いたり、タブレットで写真を撮影したりしました。
二条城では廊下を下から覗いて鶯張の仕組みを確認しました。
この後は宿泊施設に移動です。

清水寺を参拝し、清水坂で班別でお土産を買いました。
この後は二条城です。

京都に到着しました。
まずは清水で昼食です。昼食後は清水寺へと行きます。

3年生の社会科の学習では、工場の仕事について学習しています。
新川小学校の近くで生産されているビールについて、生産者や消費者の立場から考えることができました。
「大人の飲み物」というイメージのビールも、様々な立場に立って考えることで、詳しく知ることができました。

　秋晴れの中、２年生と４年生は遠足に行きました。
２年生は名古屋港水族館、4年生は木曽三川公園と輪中の郷に行きました。
　２年生は、生き物の様子を見たり、解説を読みながら、一生懸命学んでいました。また、初めてのグループ活動でしたが、自分たちで水族館の回り方を考え、助け合いながら見学することができました。
　４年生は、水害が多い地域で、どのように工夫して暮らしてきたかを資料から学んだり、熱心に話を聞いたりしていました。
　たくさんのことを学び、楽しむだけでなく、実りのある遠足になりました。

　第5回のクラブ活動でした。学年関係なく仲良く活動する姿や、集中して活動に取り組む姿がたくさん見られました。充実した時間を過ごせるといいですね。

3年生の秋の遠足は、鞍ヶ池公園とトヨタ鞍ヶ池記念館に行きました。
午前は鞍ヶ池公園にある動物園で、初めてのグループ行動を行い、それぞれの役割を意識して様々な動物を観察することができました。
午後はトヨタ鞍ヶ池記念館で、昔の人の暮らしや自動車の歴史について学ぶことができました。ルールやマナーを意識した上で、友達と楽しく過ごす姿に成長を感じることができました。

　先週から、草取り週間が始まりました。
　美化委員会が中心となって、校庭や花壇の草取りをしています。
　どの子も熱心に草取りに取り組んでいます。

　愛知県教育委員会より、「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金・支援金」の活用促進のため、情報の案内依頼がありましたのでお知らせいたします。以下の厚生労働省ホームページを参考にしてください。

・小学校休業等対応助成金
・小学校休業等対応助成金（委託を受けて個人で仕事をする方向け）
・小学校休業等対応助成金に関する特別相談窓口について

　４年生は今、日本の伝統工芸のよさを伝える文章を書く学習をしています。
　今日は早速、自分が調べたい伝統工芸品を一つ選び、それを紹介する文章を考えました。
　自分の伝えたいことを文字や言葉でしっかり表現できるようになるといいですね。

　今日は毎月１回行っている「ブザーの日」でした。みんなでブザーが鳴ることを確かめました。いざというときに自分の身を守る防犯ブザー。みんなきちんと身に付けることができていました。

　昨日の一斉下校時に、下校時や下校後の過ごし方についての話をしました。内容は、
（１）下校途中に寄り道をしないでまっすぐ家に帰ること
（２）用水路は水が少なくても危険なので入らないこと
（３）キックボードはとても危険なので道路で乗らないこと
（４）公園で遊ぶときは、使い方やごみの片付けなどのマナーを守ること
の４点です。
　地域の方も子ども達が安全に過ごせるよう心配して見守ってくださっています。ご家庭でも下校後に遊びに行くときに、声をかけてあげてください。