２年生　国語　「古文を現代語訳しよう」

　枕草子、第九十二段の現代語訳に挑戦しました。普段私たちが使っている口語とは意味も使い方も違う古文を、周りの人に聞いたり自分で調べたりと、一生懸命取り組んでいました。

写真は、現代語訳にチャレンジする２年生の皆さん。

１年生　数学　「文字式を利用して考えよう　２」

写真は、関わり合いながら活動する１年生の皆さん。

１年生　数学　「文字式を利用して考えよう　１」

　問題文から文字式をつくるときに、単位を意識しながら考えることを学習しました。少人数で関わり合いながら式を考えたり、できた式を先生に見せたりと一生懸命取り組んでいました。

写真上：この授業の板書
写真下：できた式を先生に確認してもらっている様子

２年生　音楽　「ベートーヴェンの生涯について学ぼう」

　最も有名な作曲家の一人である「ベートーヴェン」の生涯について学習しました。
　感想で、「耳が聞こえないのに作曲できるなんてすごいと思いました」と述べるくらい、生徒の皆さんは、彼の生き方に感心していました。

写真上：この授業の板書
写真中、下：ベートーヴェンについて感想を書く２年生の皆さん。

１年生　理科　「物質の三態をまとめよう」

　物質が状態変化（固体⇔液体⇔気体）をするときに、見た目や質量、体積がどのように変化するかをまとめました。状態変化では、見た目や体積は変化しますが、質量は変化しないことを理解することができました。

写真上、中：関連する問題に挑戦する１年生の皆さん。
写真下：この授業の板書

３年生　国語　「枕草子の暗唱にチャレンジ」

　今まで学習した「枕草子」の暗唱にチャレンジしました。緊張で覚えてきた内容が、うまく口にできない人もいましたが、皆さん真剣に挑戦していました。

写真は、暗唱に挑戦する３年生の皆さん。

２年生　英語　「英語で伝えよう」

　「地震が起きました！机の下に潜ろう！頭を守ろう！揺れに備えて机をつかもう！」日本語では、このようになりますが、英語では何と言うのでしょう？
　命を守ることです。英語でも言ったり聞き取ったりできるようになりましょう。

写真は、真剣に考える２年生の皆さん。

１年生　美術　「粘土細工で食べ物を制作しよう　２」

写真は、自分のイメージした作品作りに取りかかる１年生の皆さん。

１年生　美術　「粘土細工で食べ物を制作しよう　１」

　絵画の作品作りが終了したので、粘土を使っての作品作りを行います。前時までにイラストや文字で作品のイメージをつくりました。
　いよいよ粘土を使って作品作りです。まだまだ先は長いですが、どんな作品ができるのか、今からとても楽しみです。

写真上：粘土の扱い方を説明する先生
写真中：この授業の板書（粘土を色づける方法）
写真下：まずは、粘土をよくこねて柔らかくする１年生の皆さん。

２年生　音楽　「鑑賞　〜運命〜」

　オーケストラの演奏による『運命』をＤＶＤで鑑賞し、曲の構成や表現の変化について学びました。美しいクラッシック音楽が、音楽室を美しく響き渡っていました。

写真は、運命を鑑賞している２年生の皆さん。

１年生　国語　「ウェビングマップとブレインストーミング」

　本日の国語は、自分のスピーチ原稿をつくることを行いました。スピーチ原稿は、自分の思考を網の目のように広げていくことと、思い付いたことをどんどんメモをすることで、自分が一番言いたいことが含まれているものになるように、作り上げます。
　Chromebookが活用できる授業例のひとつとなりました。

写真は、Chromebookを使って、スピーチ原稿をつくっている１年生の皆さん。

３年生　美術　「自画像の完成を目指して　３」

　自画像が完成した生徒は、別の作品作りに挑戦しています。内容は、木に彫らない版画です。模範となる作品作りをしてくれています。

写真上、中：版に色づけをし、紙に色を写している様子
写真下：版画の作品例

３年生　美術　「自画像の完成を目指して　２」

写真上：自画像の仕上げに取りかかっている３年生の皆さん。
写真下：この授業の板書と並んだ作品たち

３年生　美術　「自画像の完成を目指して　１」

　３年生が取り組んできた『自画像』の制作も、完成する生徒が増えてきました。自分の顔をリアルに描いている人、鮮やかな色彩を使いながら印象的に描いている人など、いろいろな作品が仕上がってきました。
　どの作品も個性的で、見ていると心を動かされる作品ばかりです。

写真は、自画像の仕上げに取りかかっている３年生の皆さん。

３年生　理科　「原子のつくりと電子の配置（イオン）」

　物質がイオンになったとき、原子核と電子はどのように変わるのかについて、関わり合い活動を行いました。身の回りの物質が変化するとき、目に見えない世界では何が起きているかを考えました。

写真上：関わり合いながら課題を考えている様子
写真下：この授業の板書

２年生　国語　「徒然草」

　古典文学の学習で、徒然草を扱っています。徒然草に使われている古文の意味や、時代背景など、古典を楽しむための基礎学習からきちんと押さえています。

写真上：この授業の板書
写真中、下：範読を聞きながらメモを取る２年生の皆さん。

１年生　技術・家庭（家庭分野）　「料理の手順とは何だろう」

　安全面や健康面に配慮した、料理の手順について学習しました。食べることは生きることにつながります。健康的な生活に十分配慮しながら、生活をしてほしいです。

写真は、安全な料理手順について考えている、１年生の皆さん。

２年生　社会（地理分野）　「中国、四国地方の大都市で、人口が増えたのはなぜだろう」

　中国、四国地方の大きな都市で、人口が増えた理由について学習しました。大きな橋ができて島と島がつながったことにより、交通の便が良くなったこともその要因であることが分かりました。
　都市に人口が集中し、地方で過疎化が進んでいるのは、決して人ごとではないと思います。豊かな地方都市をつくることが、私たちに与えられている課題のひとつかも知れません。

写真上：この授業の板書
写真中、下：課題に真剣に取り組む２年生の皆さん。

３年生　英語　「英作文を考えよう　２」

写真は、相談しながら問題に取り組む３年生の皆さん。

３年生　英語　「英作文を考えよう　１」

　短い時間を有効に使って、関わり合いながら問題を解きました。いろいろな表現の方法があるので、皆さん盛んに意見交換を行っていました。

写真は、相談しながら問題に取り組む３年生の皆さん。