６月１日に行われるシェイクアウト訓練に向けて、各学級で「シェイクアウト」の確認をしました。シェイクアウトとは、「姿勢を低く」「頭を守り」「じっとする」という３つの安全行動を行うことです。いつ起こるか分からない災害に備え、シェイクアウトの意義や正しい姿勢を再確認することができました。

　本日で４日間の体験入部が終わりました。天候に恵まれず、思うように見学や体験ができなかった部もあるかもしれませんが、３年間頑張れる部活動をじっくりと考え、入部先を決めていきましょう。迷ったり悩んだりすることがあれば、ぜひ先生に相談してください。

　本日、６時間目に学年集会が行われ、以下の話をしました。

1.1年生、皆で「挨拶」頑張ろう。

2.来週からの仮入部にむけて、この土日でもう一度考えてみよう。

3.シェイクアウトの練習。

「途中、周りで話をしてごらん」と言う声かけで、クラスメイトと和やかに話をする姿を見て、嬉しく思いました。成長を重ねる姿を楽しみに見守っていきたいと思います。

　緊急事態宣言が延長の見通しとなりました。今年こそはできるだけ通常通りに...との願いにまた壁です...。

　６月行事計画の変更について補足します。

●学校公開中止についてはホントにごめんなさい。延期も検討しましたが、宣言明けがちょうど期末テスト週間になり落ち着いた環境をつくってやりたいこと、その後は暑くなると思われることから健康安全面から考えると参観設定が難しいことなどから考えての決断です。

●部活動懇談は、正式入部を前にした１年生の保護者の皆さんに、顧問がきちんとお話しする機会を持つことは双方にとって大切だと思っています。参加対象を限定することに心苦しさはありますが、どうかご理解ください。

●部活動参観は日を改めて実施します。昨年度から各部の大会等はほとんどが無観客試合。学校で部活動を見る機会も持てていないことを私自身もつらい思いでいます。それに部活動で見せる生徒の顔はぜひ保護者の皆さんにもみていただきたい姿です。よって、期末テスト後＝夏の大会の直前の時期にはなりますが、部活動参観の期間を設定することにしましたので、ぜひ生徒の成長を感じられる、そんなたくましい姿を見てやってください。実施時間帯などの詳細は宣言が解除される頃を目標に調整しお知らせする予定です。

　昨日の報道でインド株のコロナウイルスは従来の2倍の感染力だとの報道がありました。またこれまで以上に、家庭での家族ぐるみでの感染予防を進めていただきますようお願いします。我々教職員も同様に節度ある生活を徹底して、1学期後半の学校生活が安全に維持していけるよう頑張ります。
　どうぞよろしくお願いします。

　愛知県に発令されている緊急事態宣言が延長される方針が出されたことにより、６月の行事計画について以下のことを変更します。ご理解とご協力をお願いいたします。

●学校公開日は中止します

●部活動懇談会は、１年生保護者のみを対象にして予定通り実施します。（部活動参観は実施しません）
・２，３年生保護者および参加できなかった１年生保護者へは、各部の懇談日以後に、生徒を通じて、部活懇談会資料を配付します。
・６/２６（土）〜７/１（木）の期間中にあらためて部活動参観を実施します。各部活動の参観できる日時についてはあらためてご案内します。

●２・３年上級学校ワークショップは、オンラインで各上級学校と結んで生徒のみ対象で実施します。

●緊急事態宣言の延長予定期間中に開催予定の一宮市中学校陸上競技大会などの大会の実施可否につきましては、連絡があり次第、生徒を通じて連絡します。

R3.0528 ６月行事計画の変更について

もうすぐ大和中学校ウェブサイトの訪問者が，１００万人になります。

１００万人目は誰の手に！？

　友達の良いところも悪いところも「まるごと好きになる」という考え方で人と関わりをもつ主人公の姿から、人との上手なつき合い方について考えました。
生徒からは「友達の良いところを探していきたい」「嫌な部分も個性として捉える」という前向きな意見が出ました。
考えたことや感じたことをこれからの生活に生かしていってほしいと思います。

　全国的な生徒の学力や学習状況を把握・分析し，今後の指導に役立てることを目的に，「全国学力・学習状況調査」を行いました。生徒たちは国語と数学の検査に，意欲的に取り組みました。

　今日の総合は，進路学習を行いました。担任の先生の話を聞きながら，「自分らしい進路選択」や「将来を見通した進路選択」について考えました。
　また，「第１回進路希望調査」を配付しました。中学校卒業後の進路について，ご家庭で十分に話し合っていただきますよう，よろしくお願いします。

　１枚目は社会の授業の様子です。日本の商業について、資料の読み取りをしました。２枚目は体育の授業の様子です。記録更新を目指し、走り高跳びのフォームを確認しています。

　１年生の体験入部が始まり、３学年そろっての部活動が戻ってきました。昨年度は１年生の入部計画を遅らせざるを得なかったので、３学年での活動は実に令和元年の１学期以来となります。ただし、緊急事態宣言下であることをしっかり受け止め、各部活動ごとの特性に応じて感染症対策を講じるとともに、顧問だけでなく全職員で活動状況を点検し、感染症対策を第一に進めていきます。

　学活で，ワークを通して互いのことを知り，良好な人間関係を築き，互いにつながるための活動「ピア・サポート」を行いました。
　３年生になって１回目の今日は，小グループで協力して絵を描き上げる「名画づくり」を行い，クラスでお互いに披露し合いました。

【第１回大和中学校運営協議会の協議内容】

1 開催日時 令和3年5月13日(木)
2 場所 書面開催 フォームまたはＦＡＸにて意見
3 非公開 書面開催のため
4 傍聴人　0名
5 出席者12名
6 議題と審議の内容
○令和3年度学校運営協議会の組織と運営について
・令和3年度内規の確認
・会長，副会長の指名
○令和3年度　教育目標・学校経営方針・重点努力目標，グランドデザイン
○学校支援ボランティアについて
以上の議題について承認されました。
また，新制服や夏季休業中の部活動の実施時間についてご意見を頂きました。
○委員からの意見
・協議会の組織と運営について…委員の女性比率が上がるとよい。
・学校支援ボランティアについて…卒業生の保護者や地域の方に支えられている。より多くの保護者が参加できるとよい。感染予防をしつつ無理なく活動を続けてほしい。
・年間行事について…感染予防を第一に柔軟に対応していってほしい。
・その他…学校からの発信のデジタル化において，メール等の増加により，直接届くのはよいが，重要性の認識が難しくなってきている。コロナ禍も２巡目に入り，学校が考えていることと保護者が願っていることにずれが生じてきているように思う。学校も家庭も子供を第一に，共感と安心を前提にしていくことが大切である。

<次回以降の予定>
大和三校合同第１回
　６月１４日(月)　　９：００　本校図書館
大和中第２回
１１月１８日(木)　１４：００　本校図書館

活発にコミュニケーション活動しながらの英語の時間でした。

梅雨の合間のさわやかな日になりました。
1年生の国語では、図書館の利用の仕方を司書の方に教えてもらっていました。本が好きな生徒にとっては、どの本から借りようかとわくわくしているのではないでしょうか。
どのクラスもとても落ち着いて授業を受けています。

５月２４日（月）に保健委員会の活動がありました。一人一人の健康の保持増進のために、コロナ禍でもできる活動を考え、ビジョントレーニングに取り組むことにしました。パソコンやタブレットといったデジタル端末をよく使用するようになったので視力低下が懸念されます。ビジョントレーニングは、眼を動かす力を鍛え、集中力や読み書きの正確さ、バランス感覚があがるものです。保健委員を中心に、取り組んでいきたいと思います。

●実施日
　９月７日（火）、８日（水）、９日（木）

●宿泊場所
　１日目 ホテルオークラ東京ベイ
　２日目 千葉県館山市内ペンション（いすみ市内民宿から変更）
　※館山市内ペンションは本校が令和1,2年度に利用した宿泊場所です。

●行程
　東京ディズニーランドを含めたいちばん最初に予定していた行程をもとに、あらためて房総半島を中心としたコースを再検討し調整しています。行程がまとまり次第お知らせします。（TDL に入場できるかどうかは直前まで未定です。）

●その他
・ 実施前日の９月６日（月）は給食後下校
・ 実施翌日の９月１０日（金）は休養日

　引き続き、新型コロナウイルスの感染状況に注視し、安心・安全な活動を送ることができるよう計画を進めます。ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　男子体育の授業では，サッカーの学習をしています。フォーメーションを意識して動くため，ポートボールを学習の中に取り入れています。

　第２回の議会・委員会がありました。各クラスの学級役員が集まるリーダー会では、学級の現状を分析し、よりよい学級にしていくための方策を話し合いました。リーダーを中心に学級の良さを伸ばしながら、さらにレベルアップした学級を創り上げていってほしいと思います。

　今年の全国学力・学習状況調査が、3年生を対象に、5/27(木)に実施されます。内容は、教科に関する調査（国語・数学）と生活習慣や学習環境に関する質問紙調査です。
　教科に関する調査は、身に付けておくべき「知識・技能」に関する問題と、実生活の場面で「活用」したりする力に関する問題が出題されます。
　コロナ禍にあって、生徒の学力・学習状況を客観的に把握する機会とし、生徒一人一人のへの教育指導の改善や充実を図ることにつなげたいと思います。

詳細はこちら
　→ 文科省リーフレット
　→ 文科省HP
　→ 国立教育政策研究所