暑い日が続いています。しかし、子どもたちは元気です。

自然教室、修学旅行、遠足などにむけて、体調管理をしっかりしたいです。

元気に久しぶりの遠出を楽しみたいですね。

２年生が先日、図工でつくった「とことこ車」を体育館で走らせていました。

容器の中の、輪ゴムをくっつけた電池を回転させることで動きます。

作り方によって、動きが異なります。不思議な動きをする作品もありました。

みんな楽しんで取り組んでいました。

１年生が、３つの数の計算をしていました。

ひきざんが２回出てくるような問題です。

２回の計算式を、ひとつの式にまとめて計算します。いろいろ考えました。

２年生が、５文字を使って、いろいろな文章をつくっていました。

５文字とは、たとえば「あいうえお」や「かきくけこ」
それぞれの文字を頭にして、つないで文章をつくっていくのです。

いろいろユニークな文章をつくっていました。みんなで大笑い！

５年生の算数の時間です。

帯分数の計算です。そのままで計算したり、仮分数に直して計算したり、なかなかたいへんです。計算のやり方もいろいろあるのです。

担任の先生がそれぞれの計算の仕方を説明すると、きちんと聞いて理解していました。

難しいけど、ガンバレ５年生！

【今日の献立】
・牛乳　・白飯　・いわしの蒲焼き
・ごぼうサラダ　・豆乳なべ

「いわしのかばやき」の「かばやき」とは、魚にタレをぬりながら照り焼きにする調理方法です。もともとタレをつけて焼いた「うなぎ」が植物の「がま」に似ているように見えたことから、これを「かばやき」と呼んだことが始まりだそうです。
江戸時代よりも前には、うなぎは今のように開いた形ではなく、長い胴体のまま串に刺して焼くのが一般的だったそうです。このため、長い胴体が甘辛いタレで茶色くなり、焼けていく様子が植物の「がま」に似ていると思われたそうです。
「がま」は川や池の周りなどの水辺に育つ植物です。1.5ｍくらいの高さまで育ち、茎の先に育つ花がフランクフルトのように茶色く太くなります。この様子が「かばやき」と似ていると思われたそうです。　

　おはようございます。今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

下校の様子です。

今日はすこし暑い日でした。この後、今日のような天候が続くようです。

遊んだり運動したりするには絶好ですが、少し熱中症には注意しないといけないですね。

また明日、元気な姿でみんなに会いたいです。

４年生の理科の授業の様子です。水は空気中に出ていくのかどうか。

ビーカーに水をはり、一方はそのまま、片方はその上にラップをかぶせます。

教室に２日ぐらい置いておいて、その違いを確認します。さて、どうなるのでしょう。

３年生が、はかりで重さを量っています。

自分でそのものの重さを予想して、そのうえで量ってみます。

測定値が近くなった場合は喜んでいました。でも、重さは当てるのが難しいです。

保健委員会の人たちが、保健室に集まっています。

終業式の後に行う保健に関する表彰の練習をしています。

表彰する内容は、「はみがきカレンダー」「よい習慣チェック」です。

放課中に集まって、一生懸命にやっていました。本番が楽しみです。

図書ボラ「ドルフィンブックママ」さんの読み聞かせがありました。

今日も給食は、ぱくぱくブックメニューとなっていました。

読んでもらった本は「おしゃべりなたまごやき」、そして給食に出たのは厚焼きたまごです。みごとにマッチしていました。

今日は、途中で終わってしまいました。続きは・・・・図書館でということでした。
毎回いろいろ考えて、工夫して読んでいただけます。ありがたいことです。

９月の間は、緊急事態宣言が発令されていて、図書ボラさんにも活動を控えてもらっていました。

今日、久しぶりに活動の再開です。子どもたちのために本当に一生懸命に考えて、動いてくれています。ありがたいことです。

これからもよろしくお願いします。子どもたちはいつもすごく楽しみにしています。

【今日の献立】
・ひじきごはん　・牛乳　・厚焼き卵焼き
・ほうれんそうとたくわんの和え物　・ふだまじる

「ひじきごはん」の「ひじき」は海藻です。北海道から九州にかけて日本各地の海で育ち、収穫されます。春に収穫して、乾燥させたものが、お店で売られています。
　ちなみに「ひじき」を漢字で書くと、ある動物の名前を使います。どんな動物だと思いますか。ヒントは・・・しっぽです。

答えは「シカ」です。「ひじき」の見た目が、「シカ」の黒くて硬くて短いしっぽに似ているからだそうです。
　そして、ひじきごはんに入っている「しらすぼし」は新型コロナウイルスの影響で、レストランなどのお店で使われることが減ってしまった「しらすぼし」を学校給食に提供していただいたものです。

１・２年生の発育測定の様子です。

廊下に静かにきちんと並んで待っています。

自分の番がきたら、きちんと「○番、○○です」とあいさつしています。

立派なものです。

　教室では、先生方が積極的にタブレットを使った授業をすすめていただいております。まずは池野っ子達と共に、ＩＴＣ機器に触れて、使って、課題や問題点と向き合いながら、日々の授業に活かしていただいています。ありがとうございます。
　社会や時代の変化するスピードは、年々速まってきている気がします。しかし、授業の本質的な部分をぶれることなく子ども達に伝えることは、さらに重要で大切なことだと感じています。

　おはようございます。快晴の空の下、今日も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

６年生の音楽の授業です。

動機を使って、グループごとに音作りをしていました。

ＣＭのマクドナルドやＬＩＮＥモバイルなどの曲を利用して。

グループ内できちんと打合せ・練習がしっかりできていて、とてもよい仕上がりでした。

　今日も元気に池野っ子達が家路につきました。また明日ね。

３年生が理科で、糸電話の学習をしていました。

ふたてにわかれて、実際に声が聞こえるのか試していました。

意外に聞こえるので、子どもたちもびっくりしていました。