みんな熱心にボールを蹴っています。

先日、郡大会を終えたサッカー部ですが、まだ３年生が出られる大会が控えています。

なお、顧問のＷ先生が、グラウンドに似合わない“授業スタイル”のまま、みんなを見守っています。

昨日はプールに入った男子ですが、今日は女子と交代です。

Ａ組の教室で保健体育の授業を受けています。

「医薬品の有効利用」という学習で、薬ののみ方について学んでいるところです。

「二次方程式と因数分解」という学習です。

「例題１」を元にＳ先生から解き方の説明を聞き、その後、演習問題に取り組んでいます。

みんな、よく集中しています。

「グラフアート」に取り組んでいます。

Ｋ先生から、「Ｗ」の字を描くように指示を受けました。

タブレット端末を操作し始める生徒もいれば、紙に書き始める生徒も見られます。

それぞれの利点を考えて、使いやすい方を選択しています。

「Read and Think １」という学習プリントの答え合わせをしています。

近くの生徒同士で○付けをしています。

真剣な中に、周りと確認する和やかな雰囲気も見られる教室です。

「情報のデジタル化」という学習です。

生徒の学習プリントを見ると、かわいいスマイルマークが目立ちますが、周りの言葉はずいぶん専門的です。

「技術」という小学生までとは違う学習内容に対して、頑張ってついていきます。

授業が始まってすぐ、単語の小テストが配られました。

日本語で示されている言葉に対して、当てはまる英単語を書き込んでいきます。

大丈夫とは思いますが……。

校長室には５つもカレンダーがあります。

そのすべてが、7/19(月)「海の日」となっています。

が、違います。

7/19(月)は授業日で、給食もあります。

「海の日」は22日(木)に、また「スポーツの日」が23日(金)に変わっています。

　※10/11(月)も授業日です。

市販のカレンダー等を見てお間違えのないよう、よろしくお願いいたします。

剣道部です。

試合形式の稽古が始まりました。

みんなとても真剣です。

時間がきたら、みんなでいつもどおり黙想と礼をして稽古を締めくくります。

先生はいませんが、気持ちが整っている様子が伝わってきました。

バレーボール部（女子）は、サーブの練習をメインとしながらサーブレシーブもしています。

いずれもカメラを向けるとついつい笑顔になりますが、ボールを扱っている選手は真剣です。

明るくよい雰囲気で練習が進んでいきました。

バレーボール部（男子）が試合形式の練習をしています。

余裕のピースサインを向ける２人ですが、気が抜けているわけではなく、サーブが打たれると表情が変わります。

また、自分たちで審判・線審などを務めるなど、自主的な活動が成り立っていることがよく分かります。

柔道部が乱取りをしています。

道場は１階ですが、今日は卓球場より暑い気がします。

外部指導者のＭ先生に見守られる中、頑張っています。

卓球部（男子）です。

柔剣道場の最上階はとても暑いです。（が、今日は窓からの風が感じられるのでマシかもしれません）

みんな、黙々と励んでいます。

青空なのにコートが使えないとは……ソフトテニス部（男子）は、アスファルトの上に移動しています。

横に狭くても奥行きがなくても、できることを見つけて練習に取り組んでいます。

ボールが池に落ちたり木の枝にひっかかったりすることもありますが、みんな頑張っています。

ソフトテニス部（女子）はコートの整備をしています。

午前中の豪雨により水たまりができてしまいました。

生徒たちは靴を諦め、裸足で土を運んでいます。

遠くで仲間が手を振って待っています。

今日は無理でも、明日、靴を履いてラケットを握れることを祈っています。

野球部は自分たちで練習をしています。

ピッチャーの投げたボールを打っているように見えますが、投げたふりからのノックです。

「○アウト△塁」という設定で、次々に展開が変わります。

エラーが少なく、堅い守りを見せています。

ソフトボール部が試合形式の練習をしています。

ピッチャーはＨ先生です。

こちらからするとけっこう速い球に見えますが、好打もけっこう出ています。

３Ｂの教室で授業を受けているのは、すべて女子です。

保健体育の授業で、「地域での保健・医療の取り組み」という単元です。

電子黒板を見ながらＴ先生の説明を聞いています。

きっと「プールに入りたいなぁ」と思う生徒もいたでしょうが、授業の後半から雲行きが怪しくなり、その後激しい雨が降り始めました。

奈良時代の学習です。

当時の行政区分である「五畿七道」について、資料集を使って確認しています。

この中に出てくる「尾張」や「三河」、「東海道」などの言葉は、現代でも用いられています。

「一次関数のグラフ」についての学習で、１年生の復習をしています。

グラフ用黒板の点Ａの座標「Ａ（３，４）」を見ながら「座標」という言葉を確認しました。

それから、その中の「３」を何と呼ぶかを問われました。

挙手がなかったので、Ｓ先生がヒントとして「○○○」と文字数を示し、さらに「んっんんんん〜」と口で音を表しました。

そのヒントで「ｘ座標」と答えることができました。