「文字式の加法・減法」の学習です。

Ｋ先生の説明を聞いた後、教科書の問題に取り組んでいます。

「問３」をやるように指示を受けると、みんな短距離走のスタートのような素早さで問題を解き始めました。

向田邦子の物語「字のない葉書」の授業です。

グループになって対話的な学習を進めています。

なお、グループの座席の間に隙間がありますが、コロナウイルス感染症予防対策の一つです。

若い頃担任した学級で、男女が互いを過度に意識し合ってこのような隙間を作ることがあったなあと、勝手に懐かしく思いながら見ていました。

「単元テスト」に取り組んでいます。

「連立方程式」の問題を解いています。

期末テストが終わったばかりですが、みんな頑張っています。

第１理科室にタブレット端末を持ち込み、「生物の多様性と進化」について学んでいます。

スクリーンとディスプレイの両方を見ながらＴ先生の説明を聞いています。

スクリーンの関係上、先生の立ち位置が通常とは反対で、みんな理科室の後ろ側の壁を見ながら授業を受けています。

「金属の性質」という学習で、第２理科室で実験に取り組んでいます。

スチール缶・アルミ缶・ペットボトル・ガラス瓶について、電気を通すか通さないかを調べています。

簡単な回路を作り、豆電球が光るかどうかで判断しています。

みんな、主体的に学習に取り組んでいます。

天候不良のためプールに入れず、男女とも保健体育の授業に切り替えています。

男子がＡ組の教室に、女子がＢ組に入り、いずれも「性感染症とその予防」という学習に取り組んでいます。

画像上が男子、下が女子の様子です。

「７月のスマイル応援事業」として「ガリガリ君」が付きました。

学校の冷凍庫でできるだけキープして、他のメニューとは別で遅めに配りました。

冷たさで頭が痛くなるぐらいでした。

モデルは１年Ｉ組のＭさんです。

「顔の横に持ってスマイルで」と注文しましたが、それに勝る大きなピースが自然に出ました、ありがとう！

「絵文字」の学習です。

進み具合には個人差がありますが、下絵を描いている生徒が多いように見受けられました。

みんな集中して学習に取り組んでいます。

隣のＡ組も、英語の期末テストが返却されているところでした。

Ｋ先生から解答用紙を受け取って、まずは得点の確認、それから正誤の確認へと続きます。

期末テストが返却されています。

模範解答と見比べながら、間違ったところを直していきます。

Ｈ先生から「完答」という言葉の意味について聞きました。

正誤の確認をするときに気をつける必要があります。

期末テストが返され、間違い直しをしながら解説を聞いています。

Ｓ先生から「『瞬』や『違』の『ヰ』の部分が正しく書けていない人が多かった」という話がありました。

これから気をつけてほしいところですが、「年」の頭を取った形と覚えるといいかも？　と思いながら聞いていました。

「大人になれなかった弟たちに……」という物語の学習に入りました。

Ａ先生から、実話が元になっていることなどの予備情報を聞いています。

そして、作者（米倉斉加年さん）自身が朗読しているＣＤがあるということで、その範読を聞き始めました。

期末テストが返却され、Ｓ先生からの解説を聞いています。

終わったテスト問題ではありますが、解き方・考え方について学ぶことができる時間です。

みんな熱心に授業に臨んでいます。

短歌の学習で、気に入った１首を選んで「鑑賞文」を書いています。

文章を書くばかりでなく、色鉛筆を走らせて場面絵を描いている生徒もたくさんいます。

主体的に学ぶ姿が見られます。

「○○にとって〜〜するのは……です。」という英文について学習しています。

たとえば「私たちにとって問題を解決することが重要です。」のような文です。

Ｍ先生の説明を聞いて理解に努めています。

保健体育の授業を受けています。

教室の中は女子ばかりです。

今、ＥＦ組の男子がプールに入っているということです。

保健体育の学習内容は「感染症の原因」「感染症の予防」です。

「免疫」「予防接種」「体の抵抗力」などについて、教科書や学習プリントを使って学んでいます。

１日の中で最も暑くなる時間帯の「５時間目」の様子です。

授業中、南側の窓を開けている教室がたくさん見られます。

日差しがなく風のある今日のような天候であれば、エアコンＯＮより窓を開けた方が快適ですね。

感染症予防の換気の意味からもバッチリです。

「故郷」という物語の学習で、教科書の「範読ＣＤ」を使って朗読を聞いています。

とても長い文章だし、舞台が中国だし、時代背景がずいぶん昔なので、真剣に読まないと内容がなかなか入りません。

本文を目で追いながら一生懸命に聞き取っています。

期末テストが返却され、Ｍ先生の解説を熱心に聞いています。

その後、質問や誤り等がある生徒は個別で先生とやりとりをし、はっきりさせていきます。

一人一人前へ出て、Ａ先生から期末テストを返してもらっています。

頭を下げ、両手で受け取る生徒がいました。〈画像上〉

着席するとすぐに、答え合わせ・間違い直しをしていきます。