今度は　一人で読んでみます。みんなに　聞こえるように読みます。ドキドキしますが、上手に読めました。

　音読の練習をしました。本を持って、背筋を伸ばして、良い姿勢で読みます。残念ながら、大きな声を出すことができませんが　スラスラ読めるよう　頑張っています。

　朝来たら、ヤゴが羽化してトンボになっていました。プールから救出したヤゴが無事にトンボになりました。他のヤゴもどんどんトンボになっていくと嬉しいですね。

　３年生以上は筆で字を書くことをがんばっていますが、１・２年生も鉛筆やフェルトペンでしっかり字を書く練習をがんばっています。ゆっくりていねいに書くとみんな上手ですね。

　畑のジャガイモがこんなにとれました。おいしそうです。４年生は、理科の時間に乾電池の実験をしたり、社会の時間に愛知県や一宮市のことを学習したり、楽しくしっかり学習に取り組んでいます。

　今日の英語の授業は、約２週間に１回あるALTの先生の授業でした。ネイティブな発音に触れながら、動画を活用して外国の文化に触れていました。

家庭科では、夏の生活を快適にすごすために、衣服の働きと着方などを話し合いました。
理科では、人間の呼吸に関して、何を体内に取り入れて、何を出しているのかということについて学習をしました。

授業に興味をもって意欲的に参加させたい。これは、授業をする上でのテーマのひとつです。今回、このテーマをもとに研究授業を３年生の理科で行いました。
事前の授業準備の段階で、いろいろと工夫をこらして臨んだ授業では、子どもたちの反応はまずまずだったようです。
今後も、楽しくわかる授業をめざし、授業力向上に取り組んでいきます。

今日は、天気がいいので、長い放課には、運動場で元気に遊んでいます。外から教室にもどってくる際には、しっかりと手洗いをしています。汗をかいたので、水分補給もしましょうね。

国語では、文をつくる学習です。文のおわりには○をつけることも学びました。
「おはながさいている。」「いぬとさんぽをしているひとがいます。」
算数では、ふえたりへったりするといくつになるのかを学習しています。教科書で学習した後は、計算ドリルで練習問題に挑戦です。

生活委員会の子供たちが、あいさつ運動を進めています。
コロナ禍なので、大きな声でのあいさつはできませんが、会釈をするなど、できることに取り組んでいます。
あいさつが終わったら、みんなで手指消毒です。見慣れた日常です。
今日も、いい一日になりますように。

　今日の給食は　”ピタパン ”　　ドラえもんのポケットのようなパンに　具を入れて食べました。　「おいしいね。」　みんな　ニコニコ顔でいただきました。

　朝の涼しいうちに　あさがおの観察をしました。　立派な本葉が出ています。「さわると、ちくちくしてるよ。」「ふたばと形がちがうね。」などの声が聞こえてきました。きれいな花が、咲くといいですね。楽しみです。

いじめアンケートをもとにした担任の先生との面談も３日目を迎えています。
最近の様子や友達関係で困っていることなど、先生が優しく声をかけていました。

昨日から６月に入りました。この地方も少し前から梅雨入りしています。天気がよいのも今日までで、明日から週末にかけて雨の予報もでているようです。
図書室の前に、６月の年中行事が紹介してありました。体調を崩しがちになる季節です。熱中症にも注意して、元気に過ごしていきたいですね。

交通安全教室をオンラインで行いました。
一宮市の自転車点検の方法として、「ブ タ ベル サ ハ ラ」を教えてもらいました。
ブはブレーキの点検、ブレーキは右だけを使うと前輪に制動がかかるために危険であること。タは、タイヤの点検。ベルはベル。サはサドルで、両足が地面につく高さに合わせること。ハはハンドルをまっすぐに固定しておくこと。ラはライトの点検。といった具合です。
特に、小学生の事故は、飛び出しが多いので、注意するように教えてもらいました。自分の命は、自分で守れるように、交通安全に心がけましょう。

英語では、How many ?の内容で、１から２０までの数字を英語で表現する学習をしています。
国語は、文章を「はじめ」「中」「おわり」の３つの部分に分け、文章構成について学習中です。

社会科では、我が国の梅雨や台風、季節風の特色について学習しています。どんな特色があるのでしょうか。これまでの体験も参考にしてまとめていきましょう。
国語では、文章の要旨をとらえ、自分の考えをまとめて発表する学習に取り組んでいます。

　今日から６月です。救出してから１週間ほどのヤゴを観察しました。脱皮しているヤゴもいました。真剣に観察する姿に成長を感じました。

理科では、「生物は水とどのようなかかわりがあるのか」について、ネットで調べています。
社会では、縄文時代はどんな時代なのか、当時の生活の様子を資料を使って考えています。資料をじっくりと見ていました。
書写では、一番出来のよい作品に名前を書いて提出します。小筆の使い方では、筆圧の加減が難しいようですね。