【今日の献立】

・牛乳　　　　　・白玉うどん　　　　　・肉味噌ソース
・たこの唐揚げ　　　　　・かみかみ和え

　今日の、よくかんで食べてほしい献立は、「たこの唐揚げ」です。よくかんで食べると、私たちの身体にとって、良いことがたくさんあります。

　例えば、食べ物の味をよく感じられるようになり、口の周りの筋肉が発達するので、顔の表情が豊かになります。また、かんで食べる刺激が、頭や脳に伝わり、脳が元気に活動するようになります。今日の池野っ子達は、よくかんで食べることを意識しながら、給食をいただきます。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

　外はかなり雨が激しく降っていますが、教室の中では各学級の授業が粛々と進められています。皆集中して学習に取り組んでいます。

　「雨ニモマケズ風ニモマケズ」今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も１日頑張りましょう。

５年生が映像を見て、手話の習得中です。

「世界にひとつだけの花」の曲に合わせて、手話をしています。

映像を見ながらなので、みんな上手にできています。

もっとうまくなって、今後、なにかの機会に発表できたらいいなと考えています。

６年生が粘土を使って、土器をつくっています。

粘土をひも状にして、それをくるくるおわん型に重ねていきます。

水をうまく調整しながら、形を整えていきます。

明日には完成予定です。どんな土器ができるか楽しみです。

　今日も元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

２年生が生活科で苗植えです。

苗の種類は、ピーマン、ナス、らっかせいです。

これからみんなでしっかり水をやって育てていきます。

４年生が書写の時間に、毛筆で「花」を書いています。

みんなお手本をよく見て書いていました。

紙の真ん中にどっしりした文字になっています。

緊急事態宣言中で、鍵盤ハーモニカが使えません。

そこで１年生では、キーボードを使って、鍵盤の練習です。

ちょっと感触は違いますが、いい感じで練習しています。

はやくコロナが収束して、みんなで鍵盤ハーモニカを使いたいです。

給食にメロンがでました。それも大きなメロンが。

１つのメロンを８等分したものだそうです。

１年生のメロンを食べる姿をカメラでとらえました。

みんなおいしそうに食べています。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・ナン　　　　　・カツ
・カレー　　　　・メロン

　今日の献立は「ナン」としても、コロナに「勝つ」カレーです。

　池野っ子達の学校生活は、マスクを着用し、こまめに手洗いをして、人との距離をとる「新しい生活様式」が定着しています。これは「自分がウイルスをもらわない」ため、また「ウイルスをまわりの人にうつさない」ために、大切なことです。

　国民一人一人が、今できることを続けることで、いつかマスクをしなくても生活できる日が、必ずくるはずです。その日まで、皆で頑張りましょう。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

１年生の教室に突然、とりが舞い込んできました。

手に止まったので、職員室に連れてきたら、職員室・校長室を自由に飛び回り、そのうちに外に出ていきました。

１年生の子たちも大騒ぎ。なんか一服の清涼剤のような存在でした。

１年生が体育でマット運動中です。

写真は、カエル跳びをしているところ。

手を先につき、次に足でジャンプして前に進みます。

最初に要領を得なかった人も練習で、だんだんとうまくなっていきました。

３年生が理科で、昆虫のからだのつくりについて勉強していました。

足の数、羽の数、どんな部分に分かれているかなどなど。

さすが池野の子です。たくさんの昆虫を知っていました。

　授業の様子です。今日も先生方の熱心な授業が行われています。

　おはようございます。今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。今日も1日頑張りましょう。

１年生が給食室の探検です。

実際にはできないので、栄養教諭の先生に、本当に給食をつくっている場面を映像で撮ってもらって、それをみんなで鑑賞しました。

今日の給食は、サラダ・汁物・ハンバーグでしたが、ひとつひとつ作り方を教えてもらいました。

給食室の中にはフライパンがないということが、子どもたちの中ではいちばんの不思議事項だったようです。

給食室の中の、棚の中、冷蔵庫の中なども見せてもらって、すごくよく分かりました。

ほとんど生中継のような映像であって、迫力満点でした。本当にありがとうございました。

　曇り空の下、元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

６月の給食献立表を配布文書に載せました。

２年生が「くしゃくしゃぎゅ」という作品作りです。

自分のマスコットのようなものを作ります。

この後、目をつけたり飾りをつけたり。

「わたし　ペンギンをつくるんだよ！」などと楽しみながら取り組んでいました。