今日の献立は、「ごはん・ポークチャップ・ぎゅうにゅう・ほねぶとサラダ」でした。

　みなさんは、よくかんで食べていますか？ よくかむと耳の上にある「こめかみ」が動き、刺激されます。そうすると、脳の血流量が増え、脳の働きがよくなることが期待できるそうです。また、かむことで出てくる「だえき（つば）」は、食べ物の消化や吸収をよくします。歯の汚れを防ぎ、虫歯予防効果もあるそうです。

　２０分放課に縦割り班活動がありました。今回は、室内遊びをしました。６年生の子どもたちがアイデアいっぱいに考えた遊びを低学年の子に分かりやすく教えたり、一緒に遊んだりするなどしてくれました。その６年生の思いが届き、１〜５年生の子どもたちもとっても楽しそうに過ごしていました。
　とても心温まる時間となりました。

　今日から「道」という字の練習が始まりました。文字の組み立て方や穂先の動きに気をつけて練習しました。
　高学年になり、だんだんレベルが上がってきていますが、意欲的に頑張る姿を見ることができました。
　今週も５年生の子どもたちは、本当に頑張っていました。また来週も笑顔で頑張りましょう。

交通安全の下じきをいただきました。
それをもらって、さっそく交通ルールの勉強です。

【先生】「くるまの かげや ちかくで あそぶのは やめましょう」とありますが、これはどうしてかわかりますか？
【子どもたち】・・・・・。危ないから。

なんとなくわかっているけど、なぜなんだろう。

ご家庭でもときどき交通ルールについて話題にしていただけるとありがたいです。

国語の授業です。
「説明文の中身は３つに分けられます。その３つのことを何といいますか？
　教室の中にヒントがあるよ。指をさしてごらん」
突き刺さるように子供たちの手がヒントを指さします。

質問に答えても、先生に「どうしてそう思うの？」と聞かれます。
すると、子どもたちはさらに考えます。
まさに脳みそフル回転！

子どもたちが前のめりになって考えて、脳みそが休む間もない濃い１時間でした。

縦割り活動は1年生から6年生、みんなで交流する活動です。
今日は、楽しくゲームをしました。
その時に下級生をリードするのは6年生。
ゲームの説明をしたり、見本を見せたり。
頼れるお兄さんお姉さんです！

Hi! I'm Ichimin.
How do you spell your name?
I-c-h-i-m-i-n.
What sport do you like?
I like tennis.
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
・・・と言って名刺を交換します。

理科の電気のはたらきの勉強です。
教材の中のスイッチを作る場面。
先生が手元を拡大して作り方を説明します。「なるほど」
でも、いざ自分がやってみようとすると「え？どうやるんだっけ？」
こういうときは、こういうことが得意な子が活躍します。
理科の勉強をしながら助け合いです。

国語の説明文の授業です。
問いの文はどれ？
具体例はどこに書いてある？
筆者の言いたいことは？
子どもたちは教科書とにらめっこ。
説明文のどこに注目して、どう読み取るかを勉強しています。

今朝の登校時は大雨が降っていました。
しかし、子どもたちは大雨なんてなんのその！
いつものように、連絡帳を書いたり、体操服に着替えたり。
落ち着いていつも通りの朝のスタートです。
今日も一日がんばります！

　５年生は国語「なまえ、つけてよ」のテストを行いました。普段の宿題や授業で学習したことの成果をテストに取り組むことで確認をします。どの子も集中して、テストに取り組んでいました。

　写生大会で描いている風景画も、いよいよ完成に向かってラストスパートです。絵の具を使って細かいところまで丁寧に色をぬっています。
「先生見てください！めっちゃ上手にぬれました！！」
「だんだん色を濃くして、遠近感を出しました！」
　自分で黙々と取り組み、試行錯誤する姿に、感心しました。

　国語の授業では、「はなのみち」という物語を読んでいます。今日は、おりがみでお花をつくり、花の道ができたときの動物たちの気持ちを考えました。「やったぁ！くまさん、ありがとう。」「きれいだね。」いろんな気持ちを発表することができましたね。

　国語の授業前に、暗唱をやっています。今日は「大漁」です！！
・・・がしかし、今日は思いがあまり声に出ていません。
ということで急遽、グループで体を使って表現することにしました！

　「あさやけ　こやけだ　大漁だ！」
それぞれのグループで思い思いに表現して発表できました。

　家庭科で、ジメジメと蒸し暑くなってくるこれからの季節に向けて、快適な生活の仕方について学びました。着る服一つとっても、服の素材によって快適さが違います。2種類の異なる素材の布を水で濡らし、教室でしばらく干しておきます。すると数時間後、、
「あー！こっちはもう乾いてるのにまだこっちはびしょびしょだ！」
「こっちの素材の服の方が、汗が早く乾きそうだね！」
　みんなとてもいいところに気がつけましたね。

「５分の４×3分の１」の意味を図や数直線を使って説明する場面です。
機械的に計算はできても、なぜそうなるのかを言葉で説明するのはかなり難しいこと。
うーん…と悩みながらも自分の言葉で隣の人にがんばって説明しています。
人に説明することで、自分の理解もさらに深まります。

社会科の学習です。
嬬恋村の上空から撮った写真が黒板に映されました。
「この写真を見て気づくことはありますか？」
「田や畑がたくさんある！」
「緑が豊かです！」
まずはノートに自分の気づきを書いて、発表しました。
友だちの気づきからも学びが多いです。

国語の授業で自分の考えを書く場面です。
何を書いたらいいんだろう。
間違っていたらどうしよう。
さまざまな思いがよぎります。
でも、自分の考えを持つこと、それを表現することは大切な力ですね。

まず方位の勉強から。
「今伊勢小学校から見て萩原小学校は8方位で言うとどの方位ですか？」
「はいっ！南西です！」（さすが！）
ほかにも一宮市の公共施設について調べました。
一宮のミニ博士になりそうです。

ねずみがひとつずつりんごを食べていきます。
その間に子どもたちは帰る支度です。
手際よく支度をして「ねずみさん、がんばれ」と応援してくれる子どもたちでした。