５年生が小数の筆算をしています。

小数点の移動をして、答えを完成させます。

小数点の位置を間違えないように、みんな最後を慎重に取り組んでいます。

　協力班ごとに、サツマイモの苗を植えました。なんとか今年も無事に成長して、秋にはたくさんのサツマイモを、池野っ子達に届けてほしいです。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・白飯　　　　　・鮎の甘露煮
・野菜の塩昆布和え　　　　　・アカモクつみれ汁

　「鮎の甘露煮」は、新型コロナウイルスの影響で、レストランなどのお店で使われることが減ってしまった、愛知県で育てられた「鮎」を学校給食に提供していただいたものです。

　「鮎」は北海道から沖縄まで自然豊かな川に生息していますが、澄んだきれいな水を好むと言われています。

　愛知県の中でも、東三河地方は、地下水や湧き水が豊富にあるため、昔から「鮎」の産地として有名です。平安時代には京都に、江戸時代には徳川家へ「鮎」を献上した歴史もあるそうです。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

　今日も各教室では、それぞれの課題について、真剣な話し合いや議論がなされていました。

　おはようございます。初夏の日差しの中、今朝も池野っ子達が元気に登校して来ました。今日も１日頑張りましょう。

うさぎ小屋の中がすこしリフォームされました。

きれいになって、うさぎちゃんもうれしそうです。

１年生が先日行った学校探検のまとめをしていました。

電子黒板には、いろいろな場所の写真が映し出されていて、わかりやすいです。

自分の気に入った場所を選んで、絵で描いていました。

音楽室の楽器、理科準備室のガイコツ模型とか。

みんなよく特徴を捉えていました。

３年生が体育で、チェストパスの練習です。

今日からポートボールが始まり、担任の先生からチェストパスの方法を教えてもらいました。

２人ペアにわかれて練習しました。

なかなか両方の手を同時に出すのが難しかったです。

４年生が都道府県名を一生懸命に勉強しています。

今日は、地方別に分けて地図に書き込んでいました。

そのうちに日本地図になり、漢字で書くことになりということになります。

４年生のみんなが通る道です。がんばれ４年生！

　元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

２年生が算数で、長さの勉強です。

問題に出てくる長さが、○ｃｍ○ｍｍあるのか考えています。

ものさしの細かい部分まで見なければなりません。じっくりと取り組んでいます。

６年生が音楽の時間に、作曲に挑戦です。

キーボードチームと、木琴・鉄琴チームにわかれて実施しています。

リコーダーが使用できないので、キーボードや打楽器の出番が多くなっています。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・白飯　　　　　・愛知県産食材入り揚げ餃子
・寒天入り中華サラダ　　　　　・豚肉とキャベツの中華スープ

　「寒天入り中華サラダ」の「寒天」の中には、体の調子を整える「食物繊維」がたくさん含まれています。

　「食物繊維」とは、人の消化酵素では消化されない食物成分のことです。主に野菜・果物・海藻など植物性食品に含まれています。ジャガイモ、ゴボウなど根菜や穀類に多く、腸内で膨らみ腸の働きを活発にして排便を促すので、便が長く腸内に留まるのを防ぎ有害物質の吸収を抑えます。

　生活習慣病の予防には、子どもの頃から「食物繊維」が多く含まれる食品を摂ることが良いといわれています。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

　おはようございます。今朝も元気に池野っ子達が登校して来ました。さあ、今日も１日頑張りましょう。

下校の様子です。

今日は、協力班で楽しく遊ぶふれあい活動がありました。

来週は、天気がよければ、協力班でサツマイモの苗植えがあります。

池野小の伝統である協力班活動を大切にしていきたいです。

５年生の毛筆の時間です。今日書くのは「道」。

みんな真剣に書いています。

２年生がミニトマトの観察中です。

先日植えた苗が大きくなってきて、もうすでに花が咲いているものもあります。

もう少し立つと、ミニトマトもなってきます。とても楽しみです。

６年生が体育でバレーボールです。

まずはチームで練習をしてから、ネットをはさんで試合に。

ボールがやわらかいので、子どもたちも扱いやすそうです。

みんなで楽しく取り組んでいます。

４年生の外国語学習の時間です。ＮＥＴの先生に入ってもらっています。

上は、英語の曲に振り付けをして、楽しんでいるところです。

下は、ジェスチャーゲームをして、楽しんでいます。

まずは英語に親しむところから始まっています。みんな楽しそうです。

３年生が国語で、物語文の勉強をしています。

先生が質問すると、全員が挙手をしていました。すばらしい！

音読時もきちんと教科書を立てて読んでいました。