２年生　道徳　「キャッチボール」

　今日の読み物は、『場所がなくて仕方なく歩行者用通路でキャッチボールしていた少年が、子連れの母親に注意を受けたが、『場所がないから仕方ない』と言い訳する。そのすぐ後、自分か怪我をしてしまい、病院に行くために父親が駐車場から車を出そうとするが、違法駐車で病院に出発できない。文句を言った父親に、違法駐車をした青年が言った言葉は、自分が子連れの母親に言った言葉と同じだった…』というお話。
　これを読んで、どう思ったでしょうか？

写真は、自分の考えをプリントに書き、仲間と相談しながら意見を練り合う２年生の皆さん。

１年生　「期末テストに向けて準備してます」

　１年生の社会では、期末テストの範囲になっているワークの点検をしていました。テストまであと２日です。順調にテストへの対策は進んでいるでしょうか。
　また、同じく１年生の授業では、クロムブックに入っているミライシードを活用してドリル学習も行っています。自分が取り組んだ学習結果を集計し、苦手な点を把握することもできるので、今後も幅広い活用が期待されています。

本日、キュウリの大豊作です。

　１年生の畑でキュウリがどんどんできています。また、カボチャのツルもどんどん伸び、小さな実ができてきました。担任の先生からの提案で昼休みに当番制で草取りも行い、畑を見ている生徒は「カボチャができた」、「キュウリの収穫をしたい」と大喜びです。これからナスやトマトも実を付け、採れると思います。ピーマンは発育不足な気がします。
　期末テストが近くなりましたが、無理をしないで、ときどき畑を見回り、収穫の喜びを共有できるとよいと思います。

休み時間は、手洗い時間

　新型コロナウイルス感染拡大防止のための対応として、休み時間に手洗いを実施しています。この期間は、中体連が近づいているということもあり、本校からコロナウイルス感染を出さないために、保健委員さんが手洗いの声かけキャンペーンを実施しています。
　自分と大切な人を守るため、手洗いをきちんと行ってほしいです。

写真は、手洗いを実施する深良中学校の生徒の皆さんと、手洗いを見届ける保健委員さん。

２年生　社会（歴史分野）　「大単元をまとめよう」

　これまで学習した江戸幕府の内容についてを、プリントにまとめています。つなげることによって歴史の流れを理解することができます。

３年生　英語　「現在完了形を使いこなそう　２」
　
　今日の英語では、現在完了形よりもさらに難しい現在完了進行形について、文法から学習しました。その違いをマスターすることは、かなり難しい学習のようで、先生の説明にも熱が入っていました。

　写真は、今日の学習プリントと、そのプリントを参考にしながら、教師の話に真剣に耳を傾ける生徒の様子です。

３年生　英語　「現在完了形を使いこなそう　１」

　現在完了形で表す様子「継続・経験・完了」について、使いこなせるように練習を重ねました。自分で文章を考えたり、それを話したりと、友人と相談しながら学習しました。

写真は、関わり合いながら学習する３年生の皆さん。

３年生　社会（歴史分野）　「日本の高度経済成長を知ろう」

　戦後、日本経済がすごい勢いで成長した背景について、学習しました。
『巨人・大鵬・卵焼き』について、先生から説明がありましたが、生徒の皆さんはあまりピンとこなかったようです。
　『巨人・大鵬・卵焼き』が、何なのかを知りたい深良中学校の生徒の皆さんは、お家の方（おじいさんやおばあさんたち）に聞いてみるのも、良いかと思います。

写真上：『巨人・大鵬・卵焼き』って？
写真下：マスメディアの発達を示したグラフ

１年生　保健体育（体育分野）　「マットで首倒立に挑戦しよう」

　今後、倒立ができることを目指して、授業が進んでいきますが、その前段階として、いろいろな倒立を学びます。本日は、首倒立に挑戦しました。ペアになり相手の演技を見て、お互いの修正点についてアドバイスを行いました。
　怪我に気をつけてながら、演技してほしいです。

２年生　技術・家庭（技術分野）　「スイッチを使いこなそう」

　切り替えスイッチを使って、ＬＥＤが点滅する回路を作ります。ＬＥＤは、スイッチ動作によって、交互につかなければなりません。どんな回路をにしたら良いかと、グループで相談していました。

写真は、相談しながら回路を組み立てている２年生の皆さん。

１年生　数学　「素因数分解を利用して、問題を解いてみよう」

　既に学習済みの知識を応用して、文章問題を解く授業を行いました。自分が持っている知識をどう活用するのかは、新しい学習の観点から見ると、重要とされているものです。
　この授業では、単に問題を解くだけでなく、自分の言葉で相手に伝わる言い方を考えながら、説明できることに挑戦しました。

写真上：黒板を使って説明する１年生の皆さん。
写真下：身振り手振りを使いながら、考え方を説明している様子

２年生　英語　「New Yorkの会話を読んでみよう」

　教科書の会話文を、相手に伝わる言い方で読んでみることに挑戦しました。相手に伝わるって、なかなか難しいですね。

写真は、二人組で会話に挑戦する２年生の皆さん。

後期の生徒会選挙　立候補者の受付がはじまりました。
受付をしている選挙管理員会です。

野菜の周辺の自然環境

写真上：１年生のキュウリがなっている様子
写真中：キュウリの葉に、テントウムシがやってきました。アブラムシを食べてくれます。
写真下：学校の敷地は、ネジバナが最盛期を迎えています。

１年生　野菜の成長のようす

　１年生が作っている野菜が育ってきました。楽しみですね。

写真上から、大きくなってきたカボチャ、花が咲いたナス、膨らんできたトマト

１年生　総合的な学習　「自分で育ててる野菜の面倒を見よう」

　自分で育てている野菜です。休み時間に草取りを行っています。収穫までには、いろいろな手順が必要です。しっかり学んで、農業のコツをつかんでほしいと思います。

写真は、野菜の世話をする１年生の皆さん。

１年生　社会（歴史分野）　「中国の国々が行った事業を知ろう」

　歴代の中国の国々が、行ってきた公共事業について学びました。中でも秦が建設した「万里の長城」や「兵馬俑」はスケールが大きく、当時の国の力を示していることが分かりました。

写真は、資料を見ながら学習を進める１年生の皆さん。

１年生　技術・家庭（技術分野）　「本棚の計画を立てよう」

　自分が制作する本棚の計画を立て始めました。まずは、完成予想のサイズを縮小して、設計図を作ります。丁寧な作業ができるといいですね。

写真は、作業に取りかかる１年生の皆さん。

２年生　社会（歴史分野）　「なぜ、江戸幕府には改革が必要なのか」

　江戸時代には、幕府政治の改革が何度か行われました。なぜ改革が必要なのかを考えることで、それぞれの改革の本質が見えてきます。
　単に暗記するだけでなく、本当の意味の学習が実行できる授業です。

写真上：ノートに資料（写真や絵）を貼ります。
写真下：資料集を見ながら、自分の言葉で本時の学習内容をまとめます。

２年生　理科　「物質が反応する割合について」

　物質が反応する割合について、計算問題に取り組みました。難問が多かったので、皆さん、関わり合い学習を実施しながら解決に向けて努力しました。

写真は、関わり合いながら学習している２年生の皆さん。