授業中の反応や友達が発言した時の返す言葉などについて話し合いました。
　「自分の殻を破るといいと思う！」とか
　「うんうんじゃなくて、たしかに！っていうのはどう？」
　いろいろな意見が出ました。
　みんなのがんばりに期待しています。

　今日の献立は、「ごはん・ぎゅうにゅう・マーボードウフ・バンサンスー」でした。

　　
　マーボードウフは、豆腐を38キロ使って作りました。みそで味をつけた野菜の中に冷たい豆腐を入れて混ぜてしまうと、下の方にある豆腐がつぶれたり、豆腐が冷たいままになってしまいます。
　そこで、調理員さんは美味しい給食を作るために、豆腐を別の釜でゆでてから、最後にみそ味の野菜と和えて作ってくださいました。

国語の授業でたんぽぽについての説明文の学習をしています。
段落ごとにたんぽぽの「様子」が書かれているのか、「理由」が書かれているのかを読み取っていきます。
「へえ！たんぽぽって一度たおれたあと、また起き上がるんだ！」と子どもたちはびっくり。
なぜふたたび起き上がるのでしょう。
答えは２年生が知っています。

　「あなたは、月の探検から帰ろうとしたところ、宇宙船が故障して帰れなくなりました。母船が助けに来てくれるまで、持っていけるものは次の１０個です。その１０個に、優先順位をつけてください。」

　「空気は絶対いる！」
　「水と食べ物も必要だなー」
　「ピストルなんているかな？」

　考えた末に決めた順位を、今度はグループで話し合って順位を決め直します。その後、順位の答えを渡し、「最初に自分で決めた順位との差」よりも「グループで決めた順位との差」の方が小さくなっていれば、良い話し合いができていたと言えます。
　今回感じたこと、学んだことをこれからの話し合い活動に生かしてほしいです。

シロツメクサの花を編んで花のかんむり作りに挑戦しました。初めてやる子がほとんどで、どうやればよいか分からない中でも、友だちと話しながら楽しく過ごすことができました。オオバコで力比べをしたり、虫取りをしたり。あっという間に時間が過ぎていきました。

　今日の献立は、「わふうカレーソフトめん、ぎゅうにゅう、コーンサラダ」でした。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　みなさんは、給食を食べる時や家での食事の時に、姿勢に気をつけていますか？
　正しい姿勢は、背筋を伸ばして、机とお腹の間を握りこぶし１つ分が入るくらいあけて、真っすぐ座ります。こうすると、おかずをこぼしにくく、消化よく食べることができます。意識して姿勢を正しましょう。

国語の説明文の授業です。
説明文がなぜわかりやすいのか、筆者がどんな工夫をこらしているのかを考えました。
子どもたちは書いてあることをもうすっかり読み取ったつもりで、やる気まんまん。
授業のスタート時は「あれども見えず」の状態でしたが、1時間の授業を通して「なるほど！そうだったのか！」と読み取りを深めました。

　洗濯物を干す学習をしました。
「だれか前でやってくれる人ー？」
「はーい！」
何人かの児童が前で体験をしていました。

　５年生の図画工作では写生大会の絵として、自分自身の「靴」を描いています。水をたっぷりと筆にのせ、きれいな水彩画を仕上げています。完成がとても楽しみです。

　今日の献立は、「ごはん・ぎゅうにゅう・さわにわん・さわらのごまソース・あかじそあえ」でした。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　「さわら」は春が旬の魚です。「さわら」は成長とともに名前が変わる「出世魚」です。体長50センチまでを「さごし」、７０センチまでを「なぎ」、それ以上大きくなった魚を「さわら」と言います。
　出世魚は、縁起が良い魚とされていて、お祝いの料理に使われます。さわらの他に「ぶり」や「すずき」も成長とともに名前が変わる出世魚です。

　体育館では、ボールを投げの授業をしています。狙った的にボールを当てたり、まっすぐ遠くにロケットを投げる練習をしました。班ごとにコースを回り、楽しみながら取り組みました。

　分数のかけ算の音声計算を行いました。
　「よーいスタート！」
　「２分の１！３分の５！・・・」
　みんな決められた時間内でどれだけ言えるか頑張っていました。

２年生は掃除が上手になってきました。
ていねいにふかれた廊下はピカピカです。
力を合わせてがんばっています。

国語の説明文の授業です。
子どもたち同士で話し合い、助け合いながら考えを深めていきます。
発表を聞く場面では、きちんと話し手の方を見ていました。
友達の発表を「賛成！」などと反応しながら聞けました。
（ピースサインの挙手は賛成の意思表示です）
たくさん考えて、たくさん話し合って、自分の考えを深めることができた授業でした。

大徳小学校の給食はおいしいです。
今日のおかずは「とりにくとごぼうの甘辛だれ」。
たくさんのごぼうを切って、とりにくを揚げて、愛情スパイスもたっぷりと。
とりにくは中まで火が通ったか温度計で確かめます。
学校で作られた愛情たっぷりの給食は、子どもたちの元気の源です。

生活の学習で、さつまいもの苗を植えました。
苗を見て、「こんな葉っぱから、いもができるんだ！」と、不思議そうな様子でした。
一人ひとりが、「大きくなりますように。」と願いを込めながら、苗を植えました。
大きく成長して、いもができるのが楽しみですね。

今日は、保健の先生から手洗いについてのお話がありました。オオカミの手のポーズで爪の汚れを取ったり、お山をつくって指の間をこすったりして、みんなで練習をしました。今日ならったことを忘れずに、毎日手洗いをしっかりしましょうね。

　「我は卑弥呼。特技はまじない。こう見えて、邪馬台国の女王をしていたのよ。」
　「私は小野妹子である。妹子という名前だから女の人と思われがちだが、男である！」

　授業で習った歴史上の人物のことを調べて、画用紙にまとめました。みんなとても意欲的に取り組んでいて、すばらしいです！！

　国語の授業で、筆者の主張に対して自分の立場を明確にして、その根拠とともに意見文を書きました。「筆者の主張に賛成？反対？」というテーマのもと、しっかりと自分の意見を文章にまとめることができました。
　教科書を見たり、分からないところを辞書で引いたりして、真剣に取り組む姿はすばらしかったです。

　今日の献立は、「ごはん・ぎゅうにゅう・じゃがいものにもの・あつやきたまご・こんぶあえ」でした。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　じゃがいもの旬は、春と秋の２回あります。収穫されたばかりのじゃがいもを「新じゃがいも」といいます。新じゃがいもは、貯蔵されたじゃがいもと比べると皮が薄く、水分が多いのが特徴です。　
　今日は、調理員さんが４２ｋｇのじゃがいもをひとつひとつ手作業で一口サイズに切ってくださいました。