「情報のデジタル化」という学習です。

生徒の学習プリントを見ると、かわいいスマイルマークが目立ちますが、周りの言葉はずいぶん専門的です。

「技術」という小学生までとは違う学習内容に対して、頑張ってついていきます。

授業が始まってすぐ、単語の小テストが配られました。

日本語で示されている言葉に対して、当てはまる英単語を書き込んでいきます。

大丈夫とは思いますが……。

校長室には５つもカレンダーがあります。

そのすべてが、7/19(月)「海の日」となっています。

が、違います。

7/19(月)は授業日で、給食もあります。

「海の日」は22日(木)に、また「スポーツの日」が23日(金)に変わっています。

　※10/11(月)も授業日です。

市販のカレンダー等を見てお間違えのないよう、よろしくお願いいたします。

剣道部です。

試合形式の稽古が始まりました。

みんなとても真剣です。

時間がきたら、みんなでいつもどおり黙想と礼をして稽古を締めくくります。

先生はいませんが、気持ちが整っている様子が伝わってきました。

バレーボール部（女子）は、サーブの練習をメインとしながらサーブレシーブもしています。

いずれもカメラを向けるとついつい笑顔になりますが、ボールを扱っている選手は真剣です。

明るくよい雰囲気で練習が進んでいきました。

バレーボール部（男子）が試合形式の練習をしています。

余裕のピースサインを向ける２人ですが、気が抜けているわけではなく、サーブが打たれると表情が変わります。

また、自分たちで審判・線審などを務めるなど、自主的な活動が成り立っていることがよく分かります。

柔道部が乱取りをしています。

道場は１階ですが、今日は卓球場より暑い気がします。

外部指導者のＭ先生に見守られる中、頑張っています。

卓球部（男子）です。

柔剣道場の最上階はとても暑いです。（が、今日は窓からの風が感じられるのでマシかもしれません）

みんな、黙々と励んでいます。

青空なのにコートが使えないとは……ソフトテニス部（男子）は、アスファルトの上に移動しています。

横に狭くても奥行きがなくても、できることを見つけて練習に取り組んでいます。

ボールが池に落ちたり木の枝にひっかかったりすることもありますが、みんな頑張っています。

ソフトテニス部（女子）はコートの整備をしています。

午前中の豪雨により水たまりができてしまいました。

生徒たちは靴を諦め、裸足で土を運んでいます。

遠くで仲間が手を振って待っています。

今日は無理でも、明日、靴を履いてラケットを握れることを祈っています。

野球部は自分たちで練習をしています。

ピッチャーの投げたボールを打っているように見えますが、投げたふりからのノックです。

「○アウト△塁」という設定で、次々に展開が変わります。

エラーが少なく、堅い守りを見せています。

ソフトボール部が試合形式の練習をしています。

ピッチャーはＨ先生です。

こちらからするとけっこう速い球に見えますが、好打もけっこう出ています。

３Ｂの教室で授業を受けているのは、すべて女子です。

保健体育の授業で、「地域での保健・医療の取り組み」という単元です。

電子黒板を見ながらＴ先生の説明を聞いています。

きっと「プールに入りたいなぁ」と思う生徒もいたでしょうが、授業の後半から雲行きが怪しくなり、その後激しい雨が降り始めました。

奈良時代の学習です。

当時の行政区分である「五畿七道」について、資料集を使って確認しています。

この中に出てくる「尾張」や「三河」、「東海道」などの言葉は、現代でも用いられています。

「一次関数のグラフ」についての学習で、１年生の復習をしています。

グラフ用黒板の点Ａの座標「Ａ（３，４）」を見ながら「座標」という言葉を確認しました。

それから、その中の「３」を何と呼ぶかを問われました。

挙手がなかったので、Ｓ先生がヒントとして「○○○」と文字数を示し、さらに「んっんんんん〜」と口で音を表しました。

そのヒントで「ｘ座標」と答えることができました。

ウォーミングアップでは、プールを横切る形で短い距離を泳いでいます。

その後、クロールでぐいぐい泳ぎ、最後に泳力を測定しました。

Ｔ先生の合図でスタートし、ゴールで待つ見学の生徒に２５ｍのタイムを教えてもらいました。

保護者会のため通常より５分短い４５分授業でしたが、その割にみんなたくさん泳ぐことができました。

「力の規則性」という単元で、「浮力の大きさについて調べる」という実験に取り組みました。

グループごとに結果を黒板に書き、Ｔ先生による検証実験によって値を確かめていきます。

何はともあれ、教室での授業なので涼しくてとてもいい感じです。

「中国地方」「四国地方」に関する学習プリントに取り組んでいます。

山地や平野、河川や海などの名称だけでなく、地理的な特徴や歴史的な出来事などについても書き込んでいます。

みんな、地図帳を頼りに頑張っています。

周りと確認し合う様子も見られます。

なお、色鉛筆が大活躍です。

「関係を表す式」という学習で、「不等式」について学んでいます。

タブレット端末を操作したり周りと相談したりしながら教科書の問題に挑んでいます。

「大人になれなかった弟たちに……」の学習の最終段階です。

この物語の核心となる部分である「作者の思い」に迫っています。

これまでの読み取りを振り返って、そこに自分の考えを重ねながら文章表現に取り組んでいます。