「ＫＹＴ」を知っていますか？
　Ｋ…危険（きけん）
　Ｙ…予知（よち）
　Ｔ…トレーニング
のことです。
どこで、どんな時に、どんな事故が起きることが多いのかを、あらかじめ知っていると事故を避けることができます。
生活委員会では、廊下や階段歩行で起きやすい事故を再現する動画を作製し、みんなに安全の啓発をしました。

感染症対策として１日に数回手洗いをしています。給食の前の手洗の様子です。数を数えながら１か所を５秒ずつ６か所をしっかりと洗います。当番の児童はアルコール消毒もします。

箱の中にクランクを組み込み、飛び出したり引っ込んだりする仕組みを応用して、楽しい作品を作っています。海の中の様子やスポーツをする場面、地震で揺れる建物など、とてもユニークな発想で制作に取り組んでいました。手回しラジオと揺れる電波を表現した作品もありました。

タブレットパソコンを使って、各自で調べ学習をしました。沖縄の「首里城」について、自分で調べたことを、記事や写真を引用してレポート形式でまとめてみました。

　熱中症を想定したシミュレーション実習研修を職員で行いました。教室で子どもが熱中症で倒れた場合に、担任、その他の職員がどのように対応するのかを実際に動いて確認しました。また、養護教諭から熱中症の応急処置についても伝達してもらいました。

　知能検査を行いました。２年生のときよりサクサクできている子が多い気がしました。集中して取り組めました。

覚えるページでかたちや順番をよく覚えたり、規則を理解したりして問題を解きます。先生のお話をしっかりと聞いて行いました。

日本の伝統的なおもちゃ、「こま」について学習しています。全国には変わったこまがいろいろとあります。それぞれ、どのような楽しみ方があるのかを、教科書から読み取っていきます。映像で映し出された変わりごまが、2年生の時に遊んだこまと、どこがどんなふうに違っているのか、気づいたことを、前に出てきて発表しました。

本日午前中に全国学食学習状況調査を実施しました。「国語」「算数」と学習に関するアンケートを行いました。
各自の学習の状況を知り、それぞれの学びに生かしていきます。

　生活科の学習で、学校の南側を探検しました。安全を守るものを確認したり、自分たちのまちの「すてきなところ」を探したりしました。子供たちなりの町の「すてき」をたくさん発見することができました。

　図工の時間に、給食当番をしている自分の絵を描きました。おかずをよそっているところや食器をはこんでいるところなど、画用紙いっぱいに大きく描いていました。クレヨンで丁寧に色を塗って仕上げていました。

　子どもたちが朝登校すると、「チョウになったよぉ」と興奮して教えてくれました。虫かごの中をにこにこして覗き込んでいました。朝、みんなで自然に放してあげました。「バイバイ―イ」と手を振ると、チョウは、元気に飛び立っていきました。しばらくしたら、育ててくれたお礼を言うかのように学校に戻ってきたようです。

　８はいくつといくつかを考えました。数図ブロックや図の色塗りで確かめた後、カードでお友達と８になるペアを作って練習をしました。

写生大会の作品が完成しました。自分が好きなことをしている自画像です。表情や動きをあれこれと考え、絵の具の濃淡や筆づかいにも工夫をして絵がいました。どれも力作ですね。

ふえの　あいずで　「よーい　どん」、みんなで　はしったり　スキップしたり　しました。あつくなって　きたので　ねっちゅうしょうに　きをつけながら　かつどう　します。

　１年生が耳鼻科検診を受けました。ちょっぴりドキドキした様子でしたが、学校医の先生に、耳や鼻、喉を見ていただきました。

　ＡＬＴから“What's your name?” などのフレーズを教えてもらい、自分の名前を言う練習などをしました。英語の歌に合わせて体を動かし、楽しく学んでいました。

　朝、委員会の活動をしました。プール清掃のお手伝いをした委員会もありました。また、１組は、習字に一生懸命に取り組んでいます。２組では、体育で走り幅跳びをしました。どの子も勢いよく跳べていました！

「もっと知りたい、友だちのこと」という単元を学習しました。好きな本のことや習い事、今興味があること、頑張っていることなど、友だちに知らせたいことを書いて発表しました。みんな興味を持って聞いていました。その後、もっと知りたいことを友達に質問しました。

　ハードル走の練習をしました。タイムを縮めようと一生懸命走っていました。