算数では、大きな数の読み方などの学習をしています。
理科では、虫のからだの学習が続いています。ちょうど、足の本数や体の仕組みが他の昆虫と違うダンゴムシやジョロウグモについて、映像で確認をしていたので、ちょっと苦手な子どもたちが思わず顔をしかめていました。

算数では、分数を使った問題を解いています。約分も忘れずに、できていました。
テストに真剣に向かう子どもたちの姿が見られました。
社会では、これまで学習した縄文時代と弥生時代の社会の様子や人々のくらしを比較して整理するための学習課題に取り組んでいました。
たくさんの意見が出されて、話し合いが盛り上がりました。

２時限後の放課の時間の図書館。
本の貸し出しと返却の作業を委員会の子どもたちが、手際よくバーコードで処理をしています。
今日は天気がいいので、外遊びに出かける子どもたちが多いようです。図書館にも来てね。

相手の話を上手に聞く練習をしました。

コロコロガーレというビー玉を転がす迷路を作っています。

体育でかけっこ遊びをしました。　まっすぐ走ること。腕を早く降ること。さて、速く走ることができたでしょうか。５月に実施予定だった運動会は、２学期に延期の予定です。運動会をお楽しみ！他の行事などと調整して、後日お知らせします。

　掃除の時間に、床を拭いたり汚れた雑巾をしぼったり、みんなで教室をきれいにしています。

　今日は、あじさい週間で図書館にいるときに避難訓練の放送がありました。みんな、さっと机の下に入れました。

学校花壇の手入れのために、花ボランティアさんの活動がありました。
暑い日ですが、学校のためにお力をいただき、感謝の気持ちでいっぱいです。
今朝も、登校するとすぐに委員会児童が、水やりをしていました。学校の花壇を見ると、そうした人たちのことも思い浮かべるようになりました。

地震発生時や緊急地震速報発生時に、教室や特別教室で一時避難（シェイクアウト）訓練を実施しました。
子どもたちには、一日のうちでいつ訓練があるのかは事前に知らせていません。毎月１度のペースで訓練を実施しているので、１年生の子どもたちも、放送が入るとすぐに避難することができるようになってきました。

図工では、ひかりのプレゼントと題して、セロハンのような光を通す材料を使って、光のアートに挑戦しています。
体育では、密をさけるために、間隔をとって活動をしています。

１３日まで、あじさい読書週間です。図書館司書さんが、６月の梅雨の時期に合わせて本やかえるにかかわる掲示物を紹介してくれています。
毎日、決まった時間に読書する習慣をつけるよい機会でもあります。ステイホームがすすめられる中、読書するのもいいですね。

本日は花のボランティア活動日です。職員室前花壇の手入れを行っていただきます。
１０：００に職員室前花壇に集まってください。よろしくお願い致します。

毎日　水をやり一生懸命に育てています。本葉も大きくなりつるがではじめました。そこで、支柱を立てました。早くおおきくなあれ！

体育でリレーをしました。真ん中にあるコーンをまわったり、途中でけんぱをしたり障害物を乗り越えて、次の人に　渡します。みんな　頑張れ！

今日は一宮市の弁護士の方に来ていただき、いじめについての授業をしてもらいました。

実際の事件や、権利の話など、普段なかなか聞けない話を聞くことができました。
みんなで、なぜいじめは怒るのか、どうしたらいじめを防げるのか考えました。

みんなが楽しい、みんなで楽しいクラス、学校にしていきましょう！

　体育では鉄棒が始まりました。４年生になって新しい技に挑戦しています。友達と声をかけあいながら、楽しんで取り組んでいました。

　６年生のクラスで「いじめ防止出張授業」がありました。お話を聞いて、「ドラえもん」に出てくるキャラクターがそれぞれの立場でいじめをなくすためにできることを考えました。いいアイデアがたくさん出ました。しっかり発表ができました。

　いいお天気になりました。畑のキュウリに水をやったり、粘土でソフトクリームを作ったり、カレンダーを作ったり。今日もみんな楽しくがんばってます。

愛知県弁護士会　子どもの権利委員会の弁護士が、６年生の各クラスで、２時間にわたっていじめについて子どもたちと一緒に考える出張授業を行ってくださいました。

○主な内容は次のようです。
いじめは、重大な人権侵害行為です。特に、学校生活では児童にとって深刻な問題を生じる可能性があります。いじめにおいては、いじめた側にいじめたという自覚がないことや、周りの児童たちも自分たちには関係がないという意識であることがよくあります。そこで、過去に実際に起きたいじめ事件などを通じて、いじめが重大な人権侵害行為であることを児童に知ってもらい、いじめられた側だけでなく、いじめた側、周りの児童たちにも残る心の傷について考えます。その上で、いじめを予防するために、自分に何ができるのかを考えていきます。