「四則計算」について、計算の順序や計算する箇所に気をつけながら計算をするという学習です。

Ａ先生から個別に○を付けてもらいます。

○だった生徒は他の生徒を待つことはなく、先生のように○付けに回ります。

こうやって全員に○が付くまでの時間が短縮され、次の学習にスムーズに移ることができます。

タブレット端末に向かって黙々と学習を進めています。

紙ではなくデータで「ワークシート」が配付され、その問題に取り組んでいるのです。

できたら、Ｈ先生から個別にチェックを受けます。

「走り幅跳び」の学習です。

ラスト１本、気合いを入れて跳んだところ、４ｍ超えのジャンプとなり、周りから大きな拍手が起こりました。

今日の記録を用紙に記入して授業を終えます。

「今月の応募献立」として「さっぱり冷しゃぶ」が出ました。

「常滑産刻み海苔」付きです。

おいしくいただきました。

〈画像上〉学年全員で記念写真を撮影しました。拡大して見たところ、みんなよい表情をしています。いちばん元気なのは最後尾で両手を上げているＡ先生のようです。

〈画像下〉帰路のスタートです。名鉄新舞子駅前を歩く様子です。

Ｇ組の作品です。

同じく、画像下が「Ｂ班」の作品です。

Ｆ組の作品です。

画像下が「Ｂ班」の作品です。

Ｅ組です。

画像下が「Ｂ班」の作品です。

Ｄ組の作品です。

「Ａ班」の作品の色味が他と違いますが、画像の加工をしている訳ではありません。

Ｃ組の作品も、画像上が「Ａ班」のものです。

画像下の「Ｂ班」の作品は、先ほどご紹介したものです。

Ｂ組の作品です。

表示が写っていませんが、上が「Ａ班」です。

各クラス２つずつ作りました。

Ａ組から順番にご紹介します。

〈画像上〉のグループは「環境を大切に」という文字まで形作られています。

〈画像下〉自ら作品になろうとするグループでしょうか……問題なく却下です。

「砂の造形コンクール」に向けての制作に入りました。

砂を集めたり海水を運んだりしながら形を作っていきます。

みんなで協力しながら作業を進めています。

ちなみに、一辺２ｍの正方形の中に作るよう制限が設けられています。

１年生の先生が撮った画像から、いくつか紹介していきます。

歩いて新舞子に到着しました。

元気のよさが伝わってきます。

明日から６月です。

新しいカードになります。

朝の健康チェックについて、今まで通りよろしくお願いします。

新舞子での活動を終えました。

下校が予定より遅くなってしまいました、申し訳ありませんでした。

また、暑い１日になったこともあり疲れていると思います、ゆっくり休ませてあげてください。

今日の画像は改めて掲載します。

Ｃ組もタブレット端末を使っています。

映像の撮影の仕方について、近くの生徒同士で積極的にやりとりをしながら進めています。

次の授業で、英語で話すところを各自で録画するということで、その練習です。

「遺伝」の学習でタブレット端末を使っています。

数学と同じく電卓の機能を使って、ある型が“孫の代”で出現する確率について求めています。

できた生徒は端末上でコメントを入力するようにＴ先生から指示を受けました。

「平方根」の学習で、タブレット端末を電卓代わりに「ルート」の値を求めています。

その後「一夜一夜に人見ごろ」「富士山麓オウム鳴く」などの言葉をＳ先生から聞いています。

最先端の機器を扱いながら古典的な学習に取り組む様子から、教育における“不易と流行”を垣間見た気がしました。