環境美化委員会では、6月9日に分担していろいろな場所での清掃をしていました。場所は、各学年の自転車置き場、階段や廊下、外庭でも掃除を行っていました。げきおちくんや掃き掃除などを、各学年で分け隔てなく、1〜3年生が協力してやっていました。

１年生は食育月間のデザインを考えていました。
２年生はポスターの作製と給食当番チェックについて取り組んでいました。
３年生は牛乳の残菜の量のことについて考えていました。ちなみに１年生は１日７本　２年生は１０本　３年生は２７本らしいです。

執行部・代議員会では、6月9日に制服をブレザーにするのを許可するのかについて、話し合ってました。話し合いでは、メリットやデメリットなどを一生懸命全生徒のために話し合っていました。みんなまじめに取り組んでおり、流石鬼中を代表する、執行部・代議員だなと思いました。

緑化委員会では、6月9日に健康像前に花を咲かせるための話し合いをしていました。
どんな花を咲かせるか、水やり当番はどうするかなど、みんな真剣に意見を聞いたり出し合ったりしていました。

「跳び箱」の学習で、一人一人、Ｔ先生に技を見てもらっています。

演技の前に、氏名と技の名前を発表してから助走に入ります。

その時点で（演技前なのに）周りから拍手が送られるなど、自分たちで盛り上げながらの授業です。

こちらのクラスも数学で、「連立方程式の解き方」の学習に取り組んでいます。

「分からない」というつぶやきが聞かれる中、Ｋ先生に尋ねたり周りの生徒と相談したりしながら学習を進めています。

「係数に分数がある連立方程式を解こう」という学習課題のもと、演習問題に取り組んでいます。

Ｓ先生に個別に教えてもらいながら、みんなで解決に向かっています。

「because」の使い方について学んでいます。

Ｔ先生が例示したのは「私は英語が好きです、なぜなら面白いからです。」です。

みんなもそう思っているといいな。

「花」の指揮の練習をしています。

列ごとに立って指揮を振り、座っている生徒は指揮者を見てよいところを探しています。

１曲終わると交代です。

歌えない・吹けない状況の中、Ｉ先生ができることを工夫しながら授業を組み立てています。

「文法」の学習で、学習プリントに書かれた例文を元に「単語」に分ける学習をしています。

「Ｋ先生はテニス部の顧問だ。」など、例文には１年生の先生がたくさん登場しています。

その中で、「素敵な」を「素敵」と「な」に分けないようにとＫ先生から聞いています。

詳しくは上の学年で学習する内容です。

２人１組になって英文を音読しています。

音読についてタブレット端末を使って録画して提出するように、Ｈ先生から指示を受けました。

ペアで協力しながら、とても意欲的に学習に取り組んでいます。

「６つの食品群」についての学習で、さまざまな食品を種類別に分けています。

「ハンドノート」の食材の「学習シール」をはがして、家庭科ノートに種類別に貼っていきます。

中には「ダイコン」のように、白い部分と緑色の部分で「群」が異なるものもあることを、Ｋ先生から聞きながらの学習です。

「自画像」の学習で、いよいよ鏡を見ながらのスケッチに入りました。

屋内の授業でマスクを外した表情が見られるのは久しぶりです。

ただし、口を開くことはありません。

みんなとても静かに鉛筆を走らせています。

２枚の百円硬貨を投げて、「表表」「表裏」「裏裏」が出た回数を記録しています。

数学の「確率」のような内容ですが、理科の「遺伝」の学習です。

Ｔ先生から100回以上やるように言われました。

理科室の中では、たくさんの「チャリン、チャリン」という音が響いています。

「今月の料理紹介／よく噛もう」として「たこのから揚げ」が出ました。

ネーミング通り、よく噛まないと食べられません。

また、お店で食べるものに比べて優しい味わいです。

今日もおいしくいただきました。

１．体操服（または白Ｔシャツ）で学校生活を送ってよい
２．登下校中、帽子を着用してよい
３．スポーツドリンクを持参してよい
４．登下校中、ネッククーラーを使ってよい
５．登下校中、日傘を使ってよい

期間：6/14(月)〜9/30(木)

画像のように、生徒指導主事のＫ先生から全校放送でお話をしました。

詳しい内容が書かれた文書を配布しましたので、参考にしてください。

　本日から動物の分類が始まりました。第１回目は，内骨格(体内に骨格があるつくり)と外骨格(体表が殻で覆われているつくり)について，食料品売り場で販売されている２種類の商品(にぼし、干しえび)を解剖して学ぶ内容でした。
　Ｍ先生が水に一晩漬けておいたにぼしと干しえびを，ピンセットを使って丁寧に分解し，それぞれの骨格の違いを比べました。にぼしの背骨がしっかりと確認でき，ヒトと同じ脊椎動物であることが分かりました。

　今日の目標は，先日行った「水の電気分解の実験結果を化学反応式で表すことができる」でした。Ｏ先生自作の「化学反応式の作り方マニュアル」を聞いた後，反応前と反応後の原子の数を合わせるように進めていくことで，完成に至りました。この後，さらに演習問題に取り組むことで確実な理解につなげていました。

「今月の料理紹介／よく噛もう」の２日目は「大豆のアーモンドがらめ」です。（画像中央）

よく噛んでおいしくいただきました。

「俳句を味わう」という単元で、学習プリントをもとに「俳句を作って楽しもう」という学習に取り組んでいます。

黒板に「１人１句提出」と示され、みんなでオリジナルの俳句作りに挑戦しています。

指を折りながら五七五に当てはめたり、季語が思い浮かばず悩んだりする様子も見られますが、各自配られた短冊に書いていきました。