献立表にはありませんが、「やさしいふりかけ　いろいろやさい」が出ました。

先日の「イカとキュウリの酢の物」の代わりとして付きました。

おいしくいただきました。

保健体育の授業で「運動やスポーツが体にあたえる効果」という学習に取り組んでいます。

Ｓ先生から「幼児は筋肉が十分にないので“筋肉痛”にはなりません」などと面白そうな話を聞いています。

みんなよい表情で授業を受けています。

「現在完了」の学習です。

「study → studied」のように、単純に「ed」を付けるだけでなく「y」を「i」に変える必要があることについて、Ｍ先生から説明を受けています。

なお、この学習では、教科書に「コラム」としてパラリンピックに関する文章が載っています。

この４月の教科書改訂に「東京オリ・パラ」の延期の影響はないはずですが、タイムリーな内容です。

「因数分解」の学習で、Ｓ先生からの説明を真剣に聞いています。

「演習」では、席を立って“学び合い”をしています。

中には自らヘルプを求める姿もあり、理解しようという意欲が見て取れます。

物語「アイスプラネット」の読み取りをしています。

登場人物の心情について、思春期の中学生にありがちな状況であることをＷ先生から聞いています。

共感できる生徒もいそうな感じでした。

「湿度」に関する学習で、「乾球」「湿球」をもとにして求めることができることを学んでいます。

画像のように、Ｋ先生から時として前のめりの語り口調での説明を受けています。

Ｃ組と同じく「〜するつもり（主語＋be going to）」について学んでいます。

Ｔ先生から説明を聞いた後、隣同士でのペア活動を通して発音や文法などに慣れていきます。

「〜するつもり（主語＋be going to）」という表現について学んでいます。

積極的な挙手・発言が軸となって授業が進んでいきます。

教科書を見ながら、１年生の学習内容について見通しをもっています。

「生物育成の技術」の分野の説明では、小学生の頃に育てた生物について質問を受けました。

また、Ｍ先生から“工場”で育てられる野菜があるという話を聞き、虫が付かないメリットがあることなどを知りました。

掲示物されている五線譜を見ながら、「聴音」という音の聴き取りの学習について説明を受けています。

ずいぶん高いところに貼ってあるので、指し示すＩ先生もご覧のようなポーズです。

その後、実際に先生が弾く電子ピアノの旋律を聴き取って学習を進めていきます。

３回戦の相手は東浦中学校です。

しつこいディフェンスで相手ボールを奪い，シュートを次々に決めていきます。

第１Ｑは22-4，第２Ｑ終了時46-10，第３Ｑ終了時70-16と確実に差を広げ，第４Ｑからはメンバー交代を多用していきます。

選手が代わってもペースは変わらず，最終的なスコアは82-18でした。

来週の準決勝も楽しみです。

２回戦の相手は東部中学校です。

攻守に勝り，第１Ｑを30-2と大量リードで終えると，昨日に続き“全員交代”からの“更に交代”で主力温存と経験値アップを図ります。

スタメンたちはベンチに座っても気を緩めず，指示や声援を送ります。

シュートが決まると，Ｔコーチともども拍手やうちわで盛り上げます。（端には今日の引率役の教頭先生も）

結局，91-35という大差で勝利しました。

初戦の相手は，１回戦（０回戦？）を勝ち抜いてきた旭南中学校です。

パス回しで優位に立つとともにリバウンドの強さが光り，マイボールの時間が長く感じられました。

シュートを次々に決めて序盤からリードを奪いました。

最大30点差までリードを広げると，そこで“全員交代作戦”。

それでも61-42で勝利を収めました。

１回戦の相手は阿久比中学校です。

出だしから固く，９−２０とリードされて第１クォーターを終えました。

途中８点差まで詰めましたが，その後突き放されて惜敗という結果になりました。

力強いプレーが目立ちました，よく頑張りました。

初戦の相手は青山中学校です。

３ペアともに安定したプレーで勝利を収めました。

続く２回戦は加木屋中学校を相手に善戦しましたが，１−２で敗れました。

お疲れさまでした。

廊下に３年生へのメッセージが。

月曜日に靴の“記名チェック”をするという予告です。

「もし書いていないときは……」の後には「フッ」という文字が……これは微笑みではなさそうです……ちょっと怖い……。

でも大丈夫、名前が書いてあればよいだけのことです。

今日もプール掃除です。

Ｓ先生と一緒にプールサイドや更衣室の掃き掃除をしています。

草や落ち葉をリヤカーや一輪車で運ぶ生徒もいます。

水泳部なのにまだ「水」まで達していませんが、頑張っています。

お疲れさまです、いずれ泳げる日がやってきます。

被服室での学習です。

二人のＳ先生から説明を聞いて、給食の白衣のアイロンがけを行っています。

交代しながら取り組んでいますが、経験があるのかみんなとてもスムーズです。

今年度から、自分たちで準備をして自分たちの教室で食べるようにしています。

とても手際よく準備をしています。

なお、洗濯・アイロンがけの学習に使用中のため、今日は白衣を着ていませんが、普段はもちろん着ています。

係の生徒の「いただきます」に合わせて、みんなも「いただきます」。

「Unit１−１」の学習です。

活発な“学び合い”“教え合い”が見られます。

Ｍ先生も生徒の間をヘルプに回っています。