はさみの先の方ではなく、奥の方を使って切ると、切り口がきれいになることを学んでいました。真っ直ぐ上手に切ることができましたね。

すうずブロックを　つかって　さんすうの　がくしゅうを　しました。
「９」は　いくつと　いくつに　わけられる？
じぶんの　かんがえを　まえにでて　はっぴょう　しました。

体育で鉄棒をしました。去年学習した技に加え、新しい技も練習しました。楽しく活動することができました。

　体育の授業では、鉄棒運動に取り組んでいます。今日は「こうもり降り」や「足かけ上がり」などを行いました。できる技が増えるとたのしいですね！

走り幅跳びをしました。助走をしてスピードにのり、しっかりと踏み切ります。腕を大きく振ってジャンプ！着地のフォームも意識するとたくさん跳べます。

「ＫＹＴ」を知っていますか？
　Ｋ…危険（きけん）
　Ｙ…予知（よち）
　Ｔ…トレーニング
のことです。
どこで、どんな時に、どんな事故が起きることが多いのかを、あらかじめ知っていると事故を避けることができます。
生活委員会では、廊下や階段歩行で起きやすい事故を再現する動画を作製し、みんなに安全の啓発をしました。

感染症対策として１日に数回手洗いをしています。給食の前の手洗の様子です。数を数えながら１か所を５秒ずつ６か所をしっかりと洗います。当番の児童はアルコール消毒もします。

箱の中にクランクを組み込み、飛び出したり引っ込んだりする仕組みを応用して、楽しい作品を作っています。海の中の様子やスポーツをする場面、地震で揺れる建物など、とてもユニークな発想で制作に取り組んでいました。手回しラジオと揺れる電波を表現した作品もありました。

タブレットパソコンを使って、各自で調べ学習をしました。沖縄の「首里城」について、自分で調べたことを、記事や写真を引用してレポート形式でまとめてみました。

　熱中症を想定したシミュレーション実習研修を職員で行いました。教室で子どもが熱中症で倒れた場合に、担任、その他の職員がどのように対応するのかを実際に動いて確認しました。また、養護教諭から熱中症の応急処置についても伝達してもらいました。

　知能検査を行いました。２年生のときよりサクサクできている子が多い気がしました。集中して取り組めました。

覚えるページでかたちや順番をよく覚えたり、規則を理解したりして問題を解きます。先生のお話をしっかりと聞いて行いました。

日本の伝統的なおもちゃ、「こま」について学習しています。全国には変わったこまがいろいろとあります。それぞれ、どのような楽しみ方があるのかを、教科書から読み取っていきます。映像で映し出された変わりごまが、2年生の時に遊んだこまと、どこがどんなふうに違っているのか、気づいたことを、前に出てきて発表しました。

本日午前中に全国学食学習状況調査を実施しました。「国語」「算数」と学習に関するアンケートを行いました。
各自の学習の状況を知り、それぞれの学びに生かしていきます。

　生活科の学習で、学校の南側を探検しました。安全を守るものを確認したり、自分たちのまちの「すてきなところ」を探したりしました。子供たちなりの町の「すてき」をたくさん発見することができました。

　図工の時間に、給食当番をしている自分の絵を描きました。おかずをよそっているところや食器をはこんでいるところなど、画用紙いっぱいに大きく描いていました。クレヨンで丁寧に色を塗って仕上げていました。

　子どもたちが朝登校すると、「チョウになったよぉ」と興奮して教えてくれました。虫かごの中をにこにこして覗き込んでいました。朝、みんなで自然に放してあげました。「バイバイ―イ」と手を振ると、チョウは、元気に飛び立っていきました。しばらくしたら、育ててくれたお礼を言うかのように学校に戻ってきたようです。

　８はいくつといくつかを考えました。数図ブロックや図の色塗りで確かめた後、カードでお友達と８になるペアを作って練習をしました。

写生大会の作品が完成しました。自分が好きなことをしている自画像です。表情や動きをあれこれと考え、絵の具の濃淡や筆づかいにも工夫をして絵がいました。どれも力作ですね。

ふえの　あいずで　「よーい　どん」、みんなで　はしったり　スキップしたり　しました。あつくなって　きたので　ねっちゅうしょうに　きをつけながら　かつどう　します。