体育館での授業です。

バドミントンをしたり、バスケットボールをしたり、バレーボールをしたりしています。

みんな、とても楽しそうです。

「単項式や多項式、次数の意味を理解しよう」という学習です。

Ｓ先生からの説明を聞いた後、学習プリントの問題に個別に取り組んでいます。

みんな、頭をよく使っている様子が見られます。

「エネルギー変換に関する技術」という学習で、タブレット端末を使っています。

生徒の画面を見ると、前で話しているＭ先生が映し出されていたり、何名かの生徒たちがまとまって出てきたりしています。

また、画面の端には写真を撮っている私が映り込んだりもしています。

生徒たちは興味深そうに扱っています。

「日清・日露の戦争と東アジアの動き」という学習です。

電子黒板に「19世紀の帝国主義国を全て挙げよ！」と学習課題が提示されています。

通常授業開始２日目にして、早くも“受験生”という雰囲気が伝わってくる教室です。

体育館での授業です。

はじめに「授業のルール」というプリントをもとに、Ｓ先生からの説明を受けています。

みんな熱心に聞いています。

オリエンテーションで、Ｗ先生の話を聞いています。

先月まで大学生だったＷ先生にとって、教員人生初めての国語の授業がこの時間です。

記念すべき授業ですが、生徒たちは“いつも通り”です。

こちらも２年目の付き合いとなるＩ先生の授業です。

オリエンテーションの後、アルトリコーダーを出して「野ばら」の練習を始めました。

換気のため「窓を全開に」という指示を受けました。

座席もできるだけ距離をとり、感染予防対策に努めています。

技術もＭ先生とは２年目の付き合いなので特別な紹介等はなく、もうタブレット端末を扱っています。

学習計画を中心にオリエンテーションを行い、さっそく「Ｗｅｂページのデザイン」の学習について見通しをもっています。

Ｋ先生とは２年目なので、自己紹介等は特にせずオリエンテーションに入っています。

２年生の学習計画を中心に話を聞いています。

Ｋ先生の自己紹介です。

聞き取り用紙が配られて、英語で話すのを聞いて日本語でメモを取っていきます。

「出身地」「好きなこと」「好きな食べ物」などについて、頑張って聞き取っています。

驚きの声や笑い声が起きることもあり、正しく聞き取れている様子が分かります。

教室でのオリエンテーションです。

Ｋ先生から、記名をするようにという話を聞き、それぞれで体操服やジャージなどの確認をしています。

教科担任は教頭先生です。

今年度は教頭先生が１年生の３クラスの理科の授業を受けもちます。（異例のことです）

よく見ると、他の２クラスを教えるＭ先生が、生徒の一番後ろに座っています。

さらに、画像にはありませんが、別の２クラスを教えるＯ先生も、後ろで立って見学しています。

３人の１年生理科の担当が、同一歩調で学習を進めるためです。

小学校での学習の様子を確かめながら、丁寧なオリエンテーションが進んでいます。

Ｉ先生は３月まで小学校の先生だったので、小中のつながりのある授業ができます。

安心感がもてる時間になりそうです。

教室でのオリエンテーションです。

生徒手帳を見ながら、見学するときの手続きについてＯ先生から話を聞いています。

画像（下）のように、29ページの隣にある「連絡欄」へのご記入・押印をお願いします。

Ｂ組も「数学」です。

Ｋ先生が、電子黒板を使って自己紹介をしています。

結婚指輪の話をしていたと思ったら、なぜか先月の骨折の話に移り……止まりません。

骨折がまだ完治していないと聞いて、生徒たちが複雑な表情を浮かべています。

みんな、Ｋ先生にぶつからないように気を付けてね。

中学生になって初めての授業は「数学」です。

Ａ先生が、黒板にでかでかと名前を書いて自己紹介を始めます。

……止まりません。

果ては私の隣に立って背比べをし始め、みんなが笑いながら眺めています。

ともかく、笑顔でスタートできたことは確かです。

体育館に集まっての授業です。

お話は、常滑警察署の方です。

「医者でもらう薬も“薬物”です」と聞いて、価値観を確かなものにしていきます。

また、知多警察署の方もみえて、「薬物標本」を展示してくれました。

現在も未来も、絶対に関わることがないように気を付けなければなりません。

「今月の応募献立」として「春のトントン混ぜご飯」が出ました。（画像左）

豚肉を使っているので「トントン」だと思われます。

また、「今月の料理紹介／味わおう」として「かつおの甘酢たれかけ」が出ました。（画像右）

いずれもおいしくいただきました。

こちらは掃除当番の担当場所を決めています。

やはり代表生徒が主導となって、希望者が多い場所の調整を呼びかけています。

呼びかけられた生徒は席を立ち、話し合いによって決定していきます。

こちらも「学級訓」の決定をしています。

各々が考えた級訓を用紙に記入し、座席を立ってみんなの用紙を見て回っています。