２年２組の学級掲示です。
中間テスト対策が掲示してありました。
とてもうまくポイントがまとめられています。
　
Ｓ：「国語の漢字はめっちゃ出そう！」

これを活用しないのはもったいない！

３年４組の社会です。

先生から問題が出されました。
Ｔ：「３枚の写真と関連する日にちをつないでください。」

原爆ドーム、玉音放送、長崎の平和公園

平和のために忘れてはならないことです。

＜１の７＞
「What fun！」
・f　→　friends
　u　→　unity
　n　→　nexus
　みんなが友達になり、団結して一つのことをしっかり成功させる。

＜１の５＞
「猪突猛進」
・目標に向かって一生懸命に突き進むクラスにしたい。

＜１の６＞
「飛真輪理」
・飛　→　未来に向かって飛翔
　真　→　真を貫く
　輪　→　輪を広げる
　理　→　理想を高くもつ
　この４つを目指してすてきな１年間にしていきたい。ひまわりのように明るい１年にしたい。

＜１の３＞
「☀笑顔満開　ＳＵＮＳＵＮ３組！」
・クラスのみんなが笑顔いっぱいで、太陽みたいにポカポカとあったかい雰囲気のクラスにしたいと思います。

＜１の４＞
「お寿司」
・シャリが基本やルールをあらわしていて、ネタが人それぞれの個性をあらわしています。

＜１の１＞
「てんびん」
・同じ重さのものをはかると、てんびんが水平になることから、男女の平等を示している。そして自分が分からないことは、友達と助け合い、補い合うことにより水平をたもつ。そして男女が仲良くて明るいクラスをつくりたい。

＜１の２＞
「ばいきんまん」
・ばいきんまんがアンパンマンに負けても、何度でも立ち向かうようにあきらめないクラスにしたい。

「ワクチン予約の仕方が分からないおじいちゃん、おばあちゃんの手助けをしよう」という市教委からの文書を帰りに配布しました。

３つの新聞社が配布している様子を取材しました。
（顔写真が出ないようにお願いしてあります）
個別にインタビューも受けました。

明日か明後日の新聞（中日、朝日、読売）に出るようです。

今週の放送当番は２年４組です。

給食時に話をする校長を撮影してもらいました。
ありがとう！

常滑市教育委員会より、中学生にお願いの文書が届きましたので、昼の給食時に校長よりお願いをしました。。
文書は本日配布しました。裏面にはネット予約方法も描かれています。

＜お願い内容＞
常滑市では、ご高齢の方から順番にワクチン予防接種が始まっています。
ネット予約は待ち時間なくできますが、おじいちゃん、おばあちゃんの多くがネットでの予約方法が分かりません。
そこでネット活用能力と優しい心を持っている中学生に、代わりにネット予約をしてあげてほしいという内容です。

協力をお願いします！


　

生徒が会話の中で言いました。

Ｓ：「（美術の）Ｔ先生は分かりやすい。優しくて丁寧だから。美術は好
　　　きだから、１〜６限まで全部美術でもいい。」

美術が好きな子にとって、夢のような時間割ですね。

３年６組の美術です。
寄せ木モザイクの制作です。

制作過程が順を追って示してあります。
今日行うことがよく分かります。

子どもたちは理解しやすいでしょう。

３年１〜３組が内科検診を行いました。

静かに、素早く、的確に行動してくれます。
さすが３年生です！

２年２組の英語です。
ＡＬＴマーク先生の授業でした。

マーク先生は表情が豊かです。
身振り手振りや目の表現が違います。

すべて英語でも何となく分かります。

中間テストの予定です。
自分なりのベストを尽くそう！

＜５月２０日（木）＞
　　　１年　２年　３年
１限　国語　英語　理科
２限　数学　国語　社会
３限　社会　理科　国語

＜５月２１日（金）＞
　　　１年　２年　３年
１限　英語　社会　数学
２限　理科　数学　英語
３限　学活　学活　学活
※給食後、風水害避難訓練あり

１年１・２組の男子体育です。
外で陸上競技に取り組みました。

今日は貴重な梅雨の晴れ間です。
やっぱり外で行うのは伸び伸びできていい！

２年４組の音楽です。
リズムパターンをつくる授業でした。

グループで相談します。
リズムパターンのタイトルやイメージを決めます。

できたでしょうか？

１年５組の美術です。
絵文字の制作です。

今日は絵文字のデザインをいろいろ考えました。
試しに幾つか描いてみます。

ある生徒の試し描きです。（下）
さらさらっとこれだけアイデアが浮かぶなんてすごいですね。

１年４組の女子体育です。
平均台の技の練習をしていました。

１０センチ幅の上に片足でポーズをとります。
バランス感覚がみんないいなあ〜。

１年Ｃ組の技術です。

各机の上に角材やプラスチックが置いてありました。
何に使うのでしょう？

先生に聞くと、この後で木材やプラスチックを直接見ながら特性を確認するのだそうです。

１年生の道徳です。

Ｔ：「じゃあ、近くの人と相談してみようか？」
Ｓ：「僕は○○○と思うんだけど・・・。」
Ｓ：「私は△△じゃないと思うな。理由は・・・。」

こんな会話があちこちから聞こえました。