体育の時間に「とびばこあそび」を行いました。ちょうしよく跳び越せるように、まず跳び箱の上に乗ったり跳んでおりたりしながら感覚を掴んでいきました。

２月８日、今日の朝礼でこんな話をしました。
「励まし合う言葉」というお話をします。
　この絵は、詩人で画家の星野富弘が描いたものです。体育の先生だった星野さんは、部活動の時間に思いがけない事故に遭い首から下が全く動かなくなってしまいました。ある日口に筆を加えて字を書いてみると線らしきものが書けることを発見しました。その後繰り返し長い時間練習し美しい花の絵までかけるようになりました。「鏡に映る顔を見ながら思いました。「もう悪口を言うのはやめよう私の口から出た言葉を一番近くで聞くのは私の耳なのだから」という詩が美しい花とともに描かれている作品があります。日々の生活の中で悪口や嫌がらせは、やめましょう。すべて自分の耳が聞き自分の心に悪い気持ちが入り気持ちよく生活できなくなってしまいます。
　ダルビッシュ有というアメリカで活躍している有名な選手がいます。先日テレビのインタビュー番組で言っていました。アメリカに渡って本当につらい日々が続いた。そんな時自分のよい点を言ってくれたり励ましてくれたりした言葉があったからよい結果が出せるようになった。と、ぜひ皆さんも仲間との言葉がけでそんなことに気をつけていき、素敵な友達関係が築いていきましょう。

保護者のみな様、いつもお世話になっています。
お子様方は、寒い中よく頑張ってくれました。
4年生のみなさん、お疲れさまでした。
練習の期間は短かったですが、本番に体調を合わせてよく頑張ったと思います。
今日は、疲れたと思います。なのでよく休んでください。
お疲れさまでした！

愛知県産牛肉とじゃがいものうま煮、鯖の塩焼き

　国語で「学校の自慢」を学習しています。今日はその発表会でした。聞く人に要点や伝えたいことがよく分かるように組立を考えて書きました。プログラミングのことや西成大根作りのことなど2年生に教えられるようにしっかり発表できました。

　音楽の時間です。今日は音符の長さについて基本的な事項を確認し、歌唱に行かせるようにしました。体を使って覚える方法も紹介してもらい楽しく正確に覚えるように心がけていきます。

　算数で「なんじ　なんぷん」の学習をしています。何時何分の時刻をよむことや時計の模型で何時何分を作る練習をして時刻の言い方や読み方に慣れていきました。上手く時刻を読めたり、作れたりしたら○を手で作ったり拍手をしたりしました。

　体育で「ボールけりゲーム」を行いました。今日は、ボールに慣れる練習です。蹴ったり、２人組でパスをしたり、的当ての練習をしました。
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　体育で「跳び箱運動」に取り組んでいます。今できる技をまず練習し、その後段を増やしたり、できそうな技に挑戦したりしました。台上前転の高い段に挑戦するなど皆で声をかえ合って意欲的に練習に取り組みました。

　持久走記録会実施しました。時間内に練習してきた成果を出すために一生懸命走りました。

　国語で「海の命」の学習のまとめをしています。最後に太一の思う一人前の漁師について自分の考えを持ち、友達や全体で意見交流をしました。

　道徳の時間です。「ひしゃくぼし」の教材を読み、美しい心が感じられる場面はどこかを皆で考え、登場人物の気持ちについて話し合いました。

　体育で「マット運動」の学習が始まりました。今できる技の練習をしてから、できそうな技に挑戦しています。前転・後転から発展技大きな前転や開脚前転にも取り組みました。

　算数の研究授業が３時間目に行われました。子どもたちは正しく小数の計算を行うにはどんなことに気をつけて計算をするとよいかいろいろな場合を考えて、ポイントを見つけていきました。教師でこの後どんな手立てや発問が学力の向上に有効であるのか検討会で意見を出し合い、より分かりやすい授業方法を練り上げていきます。

ご汁、鶏肉の磯部揚げ

　図工で「たのしく うつして」の学習が始まりました。まず、紙版画でどんなことを表すのか考えました。恐竜の世界・海の生き物・虫の世界など自分のお気に入りを描いていきました。

　体育で「サッカー」の学習が始まりました。今日はまずボールに慣れることから始めまいした。体にのせてジャンプしたり、リフティングをしたりと基本の練習です。

　木曜日は、朝の読書の時間です。朝先生が読み聞かせをしました。じっと静かに物語の内容に聞き入っていました。

　学活の時間にピアサポートの授業を行いました。今日は「話し上手になろう」です。始めに先生自作のビデオを見て、2匹の動物の話を聞き良い所や直した方がよいところを考えました。その後、話し方のポイントを学習し、友だち同士で練習しました。「楽しかった」「またピアサポートの勉強がしたい」という感想をもちました。研究授業として実施し、子どもたちの学習への生かし方を教員で研修しました。

　書写の時間です。「旅立ち」を書きました。卒業を意識し、気持ちを込めて書きました。配列や筆使い・文字の組立に注意しました。