期末テストの「テスト直し」について、画像（下）のような冊子をもとにＡ先生の説明を聞いています。

冊子には「提出日」が「12月4日(金)！」と示されています。

以前の繰り返しになりますが、テストは“直し”をして学習を身に付けることが大切です！

Ｎ先生による授業で「世代と地域をつなぐ公衆衛生活動」について学んでいます。

スクリーンに「健康づくりのための活動に積極的に参加することが大切！」という言葉が出てきました。

中学生のうちから意識をもち、いずれ実践できるようにと期待しています。

新しい「健康チェックカード」を配りました。

12月用ということは、2020年最後のカードになります。

今後ともお忘れなく！

「部活動掲示板」の近くに飾られています。

力作ぞろいでステキです。

よく頑張りました！

裁縫の授業です。

黒板に流れが分かりやすく示されています。

周りの生徒と確認し合ったり、Ｋ先生にアドバイスを求めたり、あるいは説明の用紙を読み直したりしながら学習を進めています。

授業中の理科室から、運動場で活動する１Ｅの様子が見えました。（遠くから写真を撮ったため樹木の向こうになってしまいました）

キャッチボールをしたり、ゴロを捕る練習をしたり、トスバッティングをしたりと、寒い中でもみんな元気に活動しています。

理科室での授業ですが、実験ではないようです。

「仕事率」についてＫ先生から説明を聞き、練習問題に取り組んでいます。

グループになって、何種類かの受け身の練習をしています。

右のように静止画像ではただ倒れているだけに見えますが、何度も繰り返しているので運動量は豊富です。

そして、客観的に見ればただ受け身をとっているだけですが、とても楽しそうに取り組む様子が印象的です。

歌唱練習の途中で、Ｉ先生が「北側の窓を全開にしましょう〜」と換気の指示をします。

窓を開けると、冷たい風がバア〜っと入ってきました。

しかも、机上のファイルが風でバサバサと動くぐらいの強風です。

まさに“極寒”の音楽室での授業です。

そんな中、指揮者の彼は指揮の練習をしながら皆と歌っています。

12/4〜10は「人権週間」です。今日は、人権週間に向けて「人権」について考えてみたいと思います。
今年、「いじめ防止」を目的として“あだ名禁止”のルールを作った小学校のことがニュースになりました。賛否両論さまざまな意見がもち上がり、「確かに子どもの頃あだ名で嫌な思いをした」とか「そんなルールを作ってもいじめは減らない」など、いろいろな反応がありました。実は、この問題は昔からたびたび議論されています。結論は、昔も今も共通して「言われた人が嫌な気持ちになる呼び方はダメ」です。
鬼中生の皆さんはどうでしょう。
相手が嫌がる呼び方をしていることはありませんか？
反対に、呼ばれて嫌な思いをしている人はいませんか？
少し広げて考えてみましょう。
自分の言葉や行動で、周りの人が嫌な気持ちになっていることはありませんか？
誰かの言葉や行動で嫌な思いをすることはありませんか？
「人権週間」を前に、自分自身を振り返ってみましょう。そして、改めるべきことに気付いた人はすぐに直しましょう。それができれば「一歩前進！」、素晴らしいことです。また、嫌な気持ちになった人は先生に相談しましょう。このような場合、我慢するのはよくありません。そして、相手に「悪かった」と気付かせることも大切です。
「人権」と聞くと難しそうなイメージがあるかもしれませんが、その根本にあるのは「自分のことも他の人のことも大切にする」ということです。これなら難しくありません。先日の朝会では「自分を大切に」というお話をしましたが、今日は「他の人のことを大切に」と付け加えをしました。すぐに実行しましょう。

今朝の朝会は、
　ソフトボール部の表彰、
　校長から人権にまつわる話、
　そして、合唱コンクールに向けた練習の仕方についての説明
がありました。

広い場所を有効に活用します。

午後、各クラスで合唱練習を行いました。
限られた練習時間を有効に活用しようと、
集中して（でもマスクをつけて、距離をとって）打ち込んでいました。

トラックを走る生徒が校舎から見えました。

テスト明けですが、元気よく走っています。

この土日から少し寒くなる予報ですが、今日は半袖＆短パンでも問題なさそうです。

頑張って〜！

裁縫の授業です。

Ｋ先生からアドバイスを受けたり、友達と過程を見合ったりしながら、よい雰囲気で学習を進めています。

また、被服室がぽかぽかと暖かく、何だかのんびりした空気が漂っているようにも感じられます。（テスト返却の教室とは違って……）

「鑑賞」の学習です。

他の生徒の作品についてよかったところなどを何人か分書き込んだ用紙を切り離し、実際にその生徒に渡しています。

渡された生徒がそれを読むことで、今後の励みになります。

自分が、どこができて、どこが弱いかを知る大切な時間です。
返却後、笑顔や曇った顔が見られましたが、
どの生徒も、一問一問、答え合わせの声に耳を傾け、
熱心に取り組んでいました。

期末テストが返却され、Ｂ先生から正答の確認・解説を聞いています。

間違い直しはとても重要です。

テストの点数が気になるところでしょうが、今後のためには得点より大切だと言っても過言ではありません。

全学年、多くの教科で同様の光景が見られます。

画像上は３年生（理科）です。

「始め」の合図と同時にシャッターを切りました。

画像中は２年生（技家）、下は１年生（理科）です。

３学年ともＤ組の教室の様子です。

この時間は、どの学年も、定規あるいは三角定規を使用するテストとなっています。

真剣な表情で頑張っています。

画像上：テスト直前、最後のチェックをしています。

画像中・下：始まりました。まずはじめに名前を書いています。