あいさつ運動の２日目を行いました。今朝は１・６年生の昇降口で、「いちみん」が生活委員の子と一緒に、あいさつを呼びかけてくれました。立春が過ぎたとはいえ、肌寒く感じる朝。小信っ子のみんなは、すっきりと晴れ渡った天気に負けない、さわやかなあいさつができたでしょうか。

　今週の１週間、校内であいさつ運動を行っています。生活委員会の児童を中心に、登校時には昇降口であいさつを呼びかけています。一宮市のマスコットキャラクター「いちみん」も一緒に参加しています。

　２学期の終わりには、前跳びもなかなか跳べなかった子も、軽々跳んで、３０秒で５０回以上跳べるようになっていました。　

　リズム縄跳び検定も、８級、７級、６級と、次々に合格しています。

　たぬきの糸車の音読発表会をしました。
すらすら読めることはもちろん、気持ちを込めたり、抑揚をつけたりして、とても上手に読める児童が増えてきました。
　毎日、音読の宿題で、お家の方に聞いていただいているお蔭です。

　今日は、パソコン室で、プログラミングの学習をしました。

　「ジャストスマイル」の中の「東西南北で宝探し」や「海の生き物をおよがせよう」を起動させ、プログラミングの基本操作を学びました。

　基本操作に慣れてくると、ステージを上げて、いろいろなプログラムを組むことに挑戦し始め、どの子もプログラミングの学習を楽しんでいました。

○今日のこんだて

　わかめごはん・牛乳・けんちん汁・つくね・れんこんのきんぴら

○こんだてメモ

　れんこんは、穴がたくさん空いたふしぎな形をしています。これは、れんこんがどろの中で育つことと、関係しています。
　植物が成長するためには、水、空気、適度な温度、日光、肥料などの、条件が必要です。どろの中は空気が少ないので、れんこんには、空気を取り込むための穴が空いています。
　また、れんこんは、穴が空いていることから、「見通しがきく」縁起がよいものとして、おせち料理などにも使われます。

　今日は、先日行った実験の結果をもとにして、金属の熱の伝わり方について考え、まとめていました。金属は、熱せられたところから順に遠くの方へと温まっていくことが分かりました。

　今日は、ひまわりのみんなで音楽の授業を行いました。最初はきらきら星の木琴演奏を練習しました。その後で、先生のピアノ伴奏に合わせて動いたり止まったりして音楽を楽しんでいました。

　社会の時間に一宮市について学んでいます。今日は、昭和から平成にかけての変化を資料を使って学んでいました。体育館・博物館などいろいろな施設が作られたことも学んでいました。

　図工の時間に版画の制作をしました。今日は、版を完成させ、版画を刷りました、また、刷った版画に色を付けて完成させていました。味のある作品が出来上がっていました。

　今日は、数直線を使って、一万までの数字をあらわしたり、大きさを比べたりしました。数直線に表わすと、大きさもすぐに比べることができました。

　「お菓子の馬車に乗って、お菓子の城に行きたいな。」「ペガサスに乗って、宇宙に行きたいな。」

　子どもたちは、想像をふくらませて、楽しそうに描いていました。

　現在、教育相談を全クラスで行っています。子どもたちと担任の先生がお話をして、学習や生活のことについての相談にのっています。担任の先生は、優しく話しかけて子どもたちの話を聞いていました。

○今日のこんだて

　ごはん・牛乳・とりだんご汁・さばのカレーあげ・そくせき漬け

○こんだてメモ

　さばは、青魚の王様といわれるほど、栄養素が豊富な魚です。
　さばに含まれる脂には、脳の働きを活発にしたり、血液をさらさらにしたりする働きがある、ＥＰＡやＤＨＡという栄養素が含まれています。

　今日は、さばにカレー味をつけてから、油であげてサクサクとした食感に仕上げました。魚が苦手な子も、がんばってチャレンジしました。

　今日は、円周という言葉を覚えました。次に、円の中に入る正六角形をかき、円周は直径のおよそ何倍になっているか予想をたてました。子どもたちは、直径の３倍より大きいと予想をたててから、実際に、円周測定マシーンを使って調べていきました。５種類の円周をｍｍの単位まではかり、円周と直径の関係を調べるところまで終えました。次回は、調べたことを確認していきます。

　理科の時間に、じしゃくに引きつけられるものを実験を通して見つけていました。スチール缶・アルミ缶・段ボールなど、磁石に引きつけられるかどうかの予想を立ててから実験を行っていました。予想が分かれるものがあったので、興味をもって実験をしていました。

　国語の時間には、事例と意見の関係を押さえて読み、考えたことを伝え合う学習をしています。今日は、「サッカーチームの監督就任の報道」について読み、考えたことを伝え合っていました。事実と印象を読み分けながら考えていました。

　今日は、算数の時間に100のかたまりがいくつあるかを考えて問題を解いていました。100円玉の絵を黒板で提示しながら、1000を超える数の学習を進めていました。問題が解けた子は、先生から〇をもらっていました。

　今日は、理科室で金属の温まり方の実験をしました。金属の棒をふちから熱したり、中央から熱したり、傾けて熱したりと条件を変えながら実験をしました。グループで協力しながら実験を進めていました。

　理科で学習した「明るさセンサー」や「人感センサー」を活用したプログラミングをパソコン室で行いました。どの子も始めは思ったように動かすことができずに苦労していましたが、試行錯誤を繰り返すことで、自分のプログラムで思い通りに動かすプログラミングの楽しさ、難しさを体験することができました。