続く“障害”は、２人の背中にボールを挟んで進むというものです。

力加減が難しく、強くても弱くてもうまくいきません。

そして、そのペアで「ムカデ」を履いて、１周が終わります。

中には、駆け足跳びですいすい駆け抜ける生徒や、「ぐるぐるバット」のあとの「ハードル」も華麗に跳び越える生徒がいたりして……。

個人差が大いに感じられるセクションでした。

倒れても立ち上がり前へ進む姿に、困難に負けず克服しようとするたくましさを見た……と述べておきます。

周りの生徒たちは大いに盛り上がっています。

続いては「ぐるぐるバット」です。

一気に激しい展開に変わり、応援の生徒たちも熱いまなざしを送ります。

しかし、１０回転したあとの“縄跳び”は、苦行でしかありません……。

２つめの“障害”では、お玉を使ってピンポン球を運んでいます。

ここは最もおしとやかなセクションです。

午後からは３年生が「学年レクリエーション」として、お楽しみの時間を過ごします。

「障害物リレー」です。

激しい跳躍に、担任から「ケガするなよ！」と声が飛んでいます。

一斉休校から１年をむかえるにあたり、
知事からメッセージがありましたので
お知らせします。
<swa:ContentLink type="doc" item="183554">知事メッセージ</swa:ContentLink>

「卒業お祝い給食週間」第３日です。

「ハート型照り焼きハンバーグ」
「ツナじゃが」
「青じそサラダ」
「富士山ゼリー」
「麦ご飯」
「牛乳」

今日もおいしくいただきました。

「保健体育」の学習で、個人で調べ学習に取り組んでいます。

スポーツについてばかりでなく、「地震」「身長」など様々なテーマを設定して学習を進めています。

多くの生徒がタブレット端末を利用していますが、従来のように図書を使って調べる生徒もいます。

「Unit７の確認問題」の学習に取り組んでいます。

Ｍ先生の発問が難しかったようで、教室内が「し〜ん」と静まり返りました。

すると、それを嫌った先生が、周りと相談するように指示を出します。

教室の空気が一気に軽くなり、挙手・発言をする生徒が現れました。

「地震の分布と原因」という学習で、「プレート」に関する話を聞いています。

Ｋ先生が「ハワイ諸島のあるプレートは日本に向かって少しずつ動いている」ことを説明し、「長〜く生きていられたらハワイに泳いで行ける」と話しています。

マジメな生徒たちですので、誰も笑っていません……。

「天気の変化を予測しよう」という学習です。

電子黒板に映される映像を視聴しながら、学習を進めています。

こちらも“最後の授業”です。

Ｋ先生により下のような実験の準備がされており、自分がやりたい学習に取り組んでいます。

「クラックビー玉をつくろう」
「ブーメランをつくろう」
「持ち上がらない新聞紙」
「紙コップの上に乗ってみよう」
「見えないものが見え、見えていたものが見えなくなる!?」
「空き缶つぶし」

“最後の授業”は、チーム別の「アタック２５」です。

これまでの３年間を振り返り、問題が英文で示されていきます。

早押しではなく順番に回答していきますが、過去の行事のスローガンなど意外と難度が高く、チームで相談しながら取り組んでいます。

テニスをする生徒あり、サッカーをする生徒あり、画像にはありませんが「ムカデリレー」をする女子ありと、活動が多岐に渡っています。

これが最後の体育の授業ということで、Ｎ先生とＴ先生が生徒の自主性に任せた時間を設定しました。

「卒業お祝い給食週間」２日目のメニューは次の通りです。

「中華麺」「醤油ラーメン」「鶏の唐揚げ」「切り干し大根のごま酢和え」「牛乳」

そして、３年生だけに「チョコクレープ」です。

モデルは、３年Ｄ組のＭさん・Ｈさんです。

周りが遠慮する中、無理に頼みました、ありがとう！

「手をつくろう」の学習で、針金で作った“骨格”に粘土で“肉付け”をしていきます。

真剣なまなざしで制作に取り組む生徒たちです。

歌唱ができないため教科書が早く進み、２年生の範囲が終わってしまいました。

「例年だと３年生で歌いますが……」と話すＩ先生の説明を受けて、作曲：滝廉太郎の「花」の学習に入っていきます。

入試対策問題の答え合わせと解説です。

長文読解の記号問題を消去法で解く考え方について、Ｍ先生の説明を熱心に聞いています。

学年末テストの解説を聞いています。

黒板をいっぱいまで使って説明するＫ先生に、頑張ってついていきます。