５年生の図画工作は先週に引き続き、電動糸のこぎりを使ってコルクボードの制作を行いました。今日は完成に向けて、絵の具で仕上げをしたり、名札をつくったりしました。みんな、とてもすばらしい作品ができました。

　インターネットを活用して、自分のテーマについて調べていきます。パソコンの利用にも慣れ、となりの児童と意見を述べながら、調べていきました。パソコン室の入退室の時には、アルコールの手指消毒をしっかり行っています。

　国語では、モチモチの木を読んでいます。主人公の考えや気持ちに、「そうだよね」と同じ気持ちを感じながら読み進めています。臆病だったはずの主人公が、勇気を出して出かけたときの心の動きには、意見が出ました。

　体育の跳び箱では、高い段にも挑戦しています。たての跳び箱も、横の跳び箱にも挑戦します。失敗した時は、「遠くに手を付けられなかったな」と反省していました。

　算数の授業で、今日の学習が一通り終わった後は、しっかり練習です。今日のまとめや教科書の問題が終わったら、進んで問題集を取りに行って、どんどん練習します。やる気いっぱいです。

　今日の授業では「新１年生に文と絵で学校を紹介しよう」ということで、大徳小学校での生活などを絵と文でまとめました。新１年生の子達が入学してきたとき、大徳小学校は「こんな場所なんだ」「こんなことをするところなんだ」と一目見て分かるようなものを作りました。新１年生が大徳小学校に入学する日を在校生のみんなは楽しみにしています。

　２年生の書写の授業では「字の形に気をつけて、ていねいにしあげよう」というめあてで、硬筆を勉強しました。少しずつ習う漢字も難しくなり、子ども達は真剣な表情で文字を写し、書写ノートに書いていました。

３年生の社会科では、長い間人々に語り継がれてきた民話について勉強をしました。「かさじそう」や「かちかち山」、「舌きりすずめ」など子ども達もどこかで聞いたことのある物語の学習です。どの子も担任の先生の朗読を真剣な表情で聞いていました。

　４年生の国語の題材は安房直子著「初雪の降る日」です。今日の授業では登場人物である女の子の気持ちを読み取る内容でした。どの子も真剣な表情で教科書を読み取り、今日の場面での女の子の気持ちを考えていました。

　５年生は情報教育の一環として、パソコン室でプログラミングを行いました。本校にあるペッパー君を動かすために、プログラミングの基礎を学びました。今日のめあては「ペッパー君をしゃべらせよう」「ペッパー君を動かそう」ということで、ロボブロックスというアプリケーションの基本的な使い方を学びました。子ども達は自分達で考え、どんどん新しいことを発見、覚えていきました。

　卒業まであと２３日…今日から６年生が校長室で校長先生と一緒に歓談します。今年は、例年のように給食を食べながら喋るということができないので、給食後の歓談となりました。校長室に入ると、とても緊張している様子でしたが、少しずつ打ち解けているように感じました。
　校長先生とゆっくり話すことができる貴重な時間となりました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・豚汁・コロッケ・ひじきごはんの具です。ひじきごはんの具をごはんに混ぜて食べます。今日の豚汁は、この地域になじみのある「赤みそ」を使っています。
　今日の豚汁には、豚肉・しめじ・生揚げ・だいこん・かぼちゃ・こんにゃく・ねぎと具だくさんです。

垂れ幕係も、みんな笑顔で頑張っています。
来週も５年生全員で力を合わせて頑張っていきます。

教室でも頑張って錬習しました。
みんな真剣に取り組んでいます。

５年生の出し物には、可愛らしい鬼さん達が登場します。
楽しみにしていてくださいね。

２月２週目。今週も５年生はみんな元気に頑張りました！
火曜日には５年生全員で送る会の練習をしました。
初めての練習でしたが、みんな意欲的に頑張りました。

　国語の授業では「モチモチの木」という教材を取り扱っています。今日は登場人物の気持ちを考える授業でした。子ども達は教科書をじっくりと読み、プリントに登場人物の気持ちをまとめました。どの子もしっかりとプリントにまとめることができました。

　図画工作の学習では、作った版にインクをつけて刷りました。「どんなふうに仕上がるかな？」とドキドキしながら刷りました。みんな、きれいに模様が出て、大成功です。やっぱり手も真っ黒です！

　５年生は学活の時間に６年生を送る会の話し合いをしました。６年生のために、どんなことをするのか今からとても楽しみです。準備を万端にして、送る会を最高のものにしてほしいと思います。

　４年生の理科は実験の授業でした。今日は「ふっとうしているときに出るあわを調べよう」というめあてでした。水が沸騰している時、熱するのをやめた時、それぞれ空気を集めた袋はどんな状態になるかを予想してから実験に取り組みました。子ども達はグループで協力をして実験に取り組んでいました。