１・２年生が図工の時間に作ったお面などの発表会が

終わった後の一場面です。この後、展示の準備に取りかかりました。

　５・６年生の様子は、担任の先生による外国語の時間です。

みんな、単語の発音が上手です。素晴らしい。

　最後は５年生の国語(６年生とは分れて行っていました)と

３・４年生の書写の様子です。５年生は文章をノートに

書き写していましたが、そのスピードがとても速くて・・・。

３・４年生は先生の点検をしっかり受けて頑張っていました。

　蒸し暑い日ですが、今週ももうひとぶんばりです。

　６年生が算数で「比」の学習をしていました。

一通り学習した後、いろいろな数で表された比の中から

同じ比になるカードを捜して学習するゲームをやっていました。

　中には小数で表した比や大きな数の比もあり、学習内容の

定着に一役かっていました。

　その他の写真は、テスト時間の様子や放課のひとときの様子、

読書時間の様子、そして先日の１・２年生の校外学習時の作成物です。

可愛らしい石の笑顔で、とても心が和みます。

　先日の耳鼻科検診に続いて、今日は眼科検診がありました。

挨拶やお礼など、マナーよく検診を受けることができましたね！

　今日のクラブ活動では、マスクの装飾をしました。

　３・４年生はまだ家庭科で裁縫を習っていないので、布用のボンドを用いて飾り付けをしました。

　５・６年生は、裁縫道具も活用して、細かなパーツを縫い付けたり、ボンドで貼り付けたりしました。


　世界に一つだけのマスク、完成しました！

　４年生の算数では、問題の答えの見当をつけながら

解決の糸口を探っていました。この過程が「考える」ことの

第一歩となります。

　５・６年生の習字では、学年別の文字を慎重に練習していました。

書き順を間違えていることに気付き、直しながらの練習です。

少し苦戦気味でしたが、それが上達するための入り口です。

　また、廊下には新たな児童作品が展示されていました。

こちらも本当に力作ぞろいです。よく仕上がっていて感心します。

　元気に縄跳びです。

跳ぶ目標回数を決め、記録に挑戦です。

目標が達成できたときは、最高の笑顔で嬉しさを表現していました。

　自分で体操服を洗ってみよう！
　ということで、体育で使った体操服を手洗いしました。
　もみ洗いしたり、すすぐためにきつくしぼったり・・・

　思った以上に大変！
　「大一輪のアイドリングの方が楽」ｂｙ６年生
　実に栗栖っ子らしい感想でした。　

　さて、明日の朝にはしっかり乾いているかな？

　天候の都合で延期されていた避難訓練を今日行いました。

避難の様子は申し分ありませんでしたが、

今は新型コロナウィルス感染症予防のことも考えて

避難しなければならないことを再確認しました。

　また、先週の朝礼で話が合った栗栖小学校に置かれている

防災備蓄倉庫の中身について紹介がありました。

　「備えあれば憂いなし」です。

　空気が爽やかに感じられる日が続いています。

とんぼが飛び交う運動場で、一輪車の練習をしている様子です。

みんな、それぞれの目標の技に向かって練習しています。

　技術の向上に加え、運動による免疫力アップにもなっています。

　廊下に展示されていた作品の発表会が行われていました。

みんな、工夫した点を説明していましたが、それに対して

感想や質問が沢山出されていました。

　力作ぞろいで、お互いよい刺激になっていたようです。

　免疫力アップのためには、しっかり食べることも重要です。

いつも給食をしっかり食べる児童ばかりですが、今日も

モリモリ食べましょう。

　カリッと揚がった「さばの竜田揚げ」も、酢の物も

美味しいですよ！

　今日の音楽では、トランペットを演奏する機会がありました。

　トランペットは一つしかないので、１回の授業で一人だけ演奏します。
　初めてのトランペットでも、しっかりと音が出ました。
　
　篠笛の経験がいきているのか、息の注ぎ方が上手です！


　後半は、リコーダーを練習しました。
　合格をもらい、嬉しそうな顔が見られました！

　今日の朝礼で、週番の先生から天気のよい日は運動して、

しっかり体を動かそうという話がありました。

　その話を受けてか、ほとんどの児童が長放課には運動場で

体を動かしていました。新型コロナウィルス感染症予防対策の一つに

免疫力アップがありますが、そのためにも運動は大切です。

天気のよい日は是非思いっきり体を動かして免疫力をアップさせよう。

　長放課の様子です。

１・２年生は全員でかけっこ。

３・４年生はゲーム。くつろぎタイムです。

　１・２年は算数です。１年生は「１０」を超える計算を、

２年生は大きな数の計算練習を進めていました。

３・４年生は理科で、交流と直流の電流を調べていました。

５・６年生は家庭科で、ナップサック作りです。まずは縫うための

準備段階でした。

　みんな、順調そして快調です。

　今日の国語では、最初に一枚の絵からどんな場面かを想像しました。

　家に帰ってきたお姉さんが、床に本や遊び道具をひろげていた弟に対して厳しめの表情で何かを話していることが読み取れました。

　この絵では、実際には整理整頓のために床に置いていた弟に対し、遊んだままちらかしていると勘違いをしたお姉さんが叱っている場面を表していました。


　お姉さんはどう言うとよかったかを、お姉さん役と弟役に分かれ、ロールプレイをしながら全員で考えました。

　優しく伝えるお姉さん、一緒に片付けようと誘うお姉さん、いろいろなお姉さんがいて、弟役からは「やる気が出る」、「うれしい」など、好評でした。

　自分の兄弟姉妹とも、思いやりのある声かけをして、もっと仲を深めてね！

　涼しい朝を迎えることができました。

今日の朝の活動は読書です。静かで、しっとりとした１日のスタートです。

幾分過ごしやすくなってきているので、今日も１日頑張りましょう。

　今日から、ステンドボックス作りを始めました。

　まずは、作り方の確認をしました。
　材料を見て一人一人が考え、自分の考えを発表し、それから説明書を見て答え合わせをしました。
　　
　作り方が分かったところで、方眼紙に描きたい絵の下書きを書き始めました。

　来週の図工も、楽しみです！

　写真は、教室前廊下に展示されている１・２年生の作品です。

朝顔の成長を描いた作品、そして図工の時間に作成した立体作品。

　集中して作成したので、それぞれの想いが表現されています。

　朝の活動の時間に、５・６年生が音楽の授業で学び練習した

木琴演奏を披露してくれました。

　真剣で上手な演奏も下級生の見本になりましたが、加えて

発表の説明や態度も下級生の模範となりました。

演奏者と聴く側の双方に「学び」のある発表会となりました。

　なかなか交流の機会が持てない中、貴重な潤いの時間となりました。