３年生が磁石の学習です。

磁石を自由に動ける状態にしてやると、どうなるのか確かめました。

磁石を水の上に置くと、みんな同じ向きになりました。ただびっくり！

Ｎ極とＳ極の関係から、同じになるのです。

地球が磁石の働きをしていることに、子どもたちはさらにびっくりでした。　

２年生が、自分たちで練習して発表したビデオを鑑賞していました。

映像で見ると、どんなできばえかよく分かります。

どこをどう直すべきか、目で見る勉強となっています。

１年生が新聞紙でつくった紙鉄砲で遊んでいます。

担任の先生に聞いたら、ボールをきちんと投げる練習だそうです。

たしかに、まっすぐに振り下ろさないと、紙鉄砲は鳴りません。

まさしく遊びを通しての学習となっています。

　おはようございます。今日も元気に、池野っ子達が登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

　今日も池野っ子達は元気に下校して行きました。また明日ね。

　「ゴーゴー・ドリーム・カー」という教材を使って、かっこいい車、かわいい車、おもしろい車など工夫をして作っています。

【今日の献立】

・牛乳　　　　　・白飯　　　　　・ホキの揚げ煮
・白菜のおかか和え　　　・ふだま汁　　　・のり佃煮

　「ホキの揚げ煮」を好きな人は、意外に多いかもしれません。

　「ホキ」は、給食の献立によく登場する魚ですが、昔から日本で食べられていた魚ではないそうです。そのため、漢字で書く名前は無く、カタカナで「ホキ」と書きます。

　でも、実は、私達には、なじみのある魚で、フィッシュバーガーの白身のフライに使われることが多い魚だそうです。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

３年生がプログプミングに挑戦中です。

日本語の文字と、ローマの文字が横にスライドして、ぶつかれば絵にかわるというプログラミングです。

１年生が粘土で作品を作っています。

テーマは「おさんぽにでかけよう」です。

それぞれイメージを広げて、いろいろな作品をつくっていました。

業者が入り、窓そうじをやってくれています。

写真は２階の理科室の窓のそうじです。

完全に身体が外に出て、片手だけで支えている状態です。

さすがにプロだなあと感じる瞬間でした。

気をつけてくださいね。

４年生が図工で、「ゴー!ゴー!ドリームカー」を作りかけています。

いまはまだ車輪の片方２つをつけた状態です。

　おはようございます。今朝も寒いですが、池野っ子達は元気に登校して来ました。今日も一日頑張りましょう。

　今日も元気に池野っ子達が下校して行きました。また明日ね。

給食にみかんのクレープがでました。

１年生の教室におじゃましたところ、みんなおいしそうに、うれしそうに食べていました。

本当に冷たくておいしいクレープでした。

５年生がいままで練習してきたダンスを、４年生に披露していました。

今日は特に集中しています。

４年生からも「全員の動きがしっかりとあっていました」と感想をもらいました。

みんなでがんばってきたかいがありました。すばらしかったです。

４年生が総合学習でまとめてきた入鹿池について、寸劇を練習しています。

入鹿池ができるまでや、入鹿切れを寸劇にしました。写真ではよくわかりませんが。

衣装・小道具などはまだですが、その時代の気持ちを考えて演技しています。

どんな完成が見られるか楽しみです。

６年生がまたもトラック６周の持久走です。

スタートラインからとび出そうとしている人もいます。

冬はやっぱり持久走ですね。

【今日の献立】

・牛乳　　・金芽玄米入りごはん　　・愛知の牛肉入りビーフシチュー
・ツナサラダ　　　・クレープ（みかん）　　　・コーヒー牛乳の素

　今日のビーフシチューの牛肉は、コロナウイルスの影響で、レストランなどで使われることが減ってしまった牛肉を、学校給食に提供していただいたものです。お肉屋さん曰く、「ステーキで食べたいくらい」良質な、お肉だそうです。愛知県は、緊急事態宣言が延長し、ご家族で遠くに観光に出かけたり、外食することを、ぐっと辛抱されている方も多いと思います。

　給食を食べる時も、机を前向きにして、クラスの仲間と会話を楽しみながら食べることができません。しかし、今日の牛肉のように、子ども達の給食のことを、気にかけてくださっている方もみえます。なんとかこのコロナ禍を、皆で気持ちを一つにして乗り越えて行きましょう。

　今日も調理員さんが心をこめて作っくれた、おいしい給食を残さずいただきましょう。

６年生の社会科です。いよいよ明治時代に入ってきました。

大日本帝国憲法が発布され、初の国会が召集され、初代総理大臣：伊藤博文が就任しました。そして、苦労の末、条約改正が続きました。

以前に太平洋戦争についてのお話を聞きましたが、近代の歴史も近くなってきました。

１年生が時計の勉強です。

今日は、１分ごとを理解して、○時○分を表現していました。

隣のお友達に「これ、何時何分？」と、問題を出し合っていました。