今日の授業では「He」と「She」の使い分けや、「図書館」や「博物館」、「学校」などの建物を英語でどうやって言うのかを勉強しました。どの子も元気よく発音をし、楽しそうに授業を受けていました。

　今日の算数の授業では「球」について調べたり、考えたりしました。どこから見ても、「円」に見えるような形である「球」。どこを切ったら、一番大きな円ができるのか。直径が最も大きくなる切り方はどんな方法か、などを発表したり話し合ったりしました。

　図画工作の「まどをひらいて」では、カッターナイフを使う練習をしました。「持ち方はえんぴつと一緒だよ。力の入れ方に気を付けて。」と、注意することをしっかり守って切りました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・けんちん汁・さばのカレー揚げ・こがねあえです。
　さばのカレー揚げは子どもたちに人気な魚料理のひとつです。さばに、しょうゆ・しょうがで下味を付けてカレー粉を混ぜた衣をつけてカリッと揚げます。

　３年生の国語の授業では「五・七・五」で秋を感じるものをあらわしました。「栗」や「柿」のような食べ物から「運動会」や「ハロウィン」などの行事など、子ども達は自分たちが秋と感じるものを取り上げていました。

　算数の時間、５年生の子ども達は教え合い活動を通して、力をつけています。前時の復習など、今まで勉強したことを教え合うことで、問題が解けた子はさらに理解を深め、問題が解けなかった子は教えてもらうことで理解を進めています。お互いが支え合うことで学力をどんどん伸ばしていってほしいと思います。

　９月から６年生は図画工作の時間に読書感想画を描いています。しっかりと下書きをし、色塗りに入る子が多くなってきました。来週の完成をめざしてがんばります。

今日は朝からスッキリ秋晴れ。
青空の下、１時間目から５６年生合同で集団行動の授業でした。
まだまだ、完成には程遠いですが、５年生全員で頑張っています。

　１時間目から５、６年生は運動場で運動会で取り組む「表現」の練習をしています。
移動もすばやく、きびきびした動きが多くみられます。完成に向けて、どんどん頑張ってほしいです。

「動物のなまえをいっぱい考えましょう」

２年生の国語では、同じ仲間の言葉を探したり、考えたりする授業に取り組みました。
「犬」「鳥」「魚」「人間」「うさぎ」「ライオン」などたくさんのなかまの言葉を発表することができました。出てきた意見のうち、漢字で書けるものはしっかりと漢字で覚えていきます。

　国語の授業では新実南吉の「ごんぎつね」を読んでいます。登場人物の気持ちや場面の様子などをしっかりと読み取り、ワークシートにまとめたり、発表したりすることができています。

　２つの箱のどちらが大きくて、どちらが小さいのか、どうやって比べればいいのか。算数の授業で１年生は２つの箱の比べ方を一生懸命に考えました。自分の考えを隣の子に伝えたり、手を挙げてしっかりと発表することができました。

　高学年の表現の練習です。遠景でよくわからないと思いますが、気持ちが入ってきました。内容は、当日のお楽しみにさせてください。

　友達と相談して、ミシンでぬったり、仕付け糸を抜いたり。仕上げは、先生のチェックとアドバイス。ミシンの扱いにも慣れてきましたね。

　秋の俳句が教室の廊下に掲示してあります。それぞれの児童の感性がきらりと光ります。３句紹介します。
　「赤とんぼ　すすき野原の　上をとぶ」
　「たべたいな　栗柿銀杏　秋がきた」
　「パンプキン　秋の最後は　かそう会」

　今日の献立は、ごはん・ひじきごはんの具・牛乳・豚汁・さといもコロッケです。
　これから秋めいてきて、さつまいもやさといもがおいしくなる時期ですね。今日の豚汁は、豚肉・生揚げ・さつまいも・ごぼう・にんじん・だいこん・ねぎ・こんにゃくと具だくさんになっています。給食でも季節の食材をふんだんに取り入れています。

　総合の時間、４年生は「興味のある新聞記事を探して、切り抜こう」という授業に取り組みました。９月の新聞記事を読んで、グループで話し合ったりして、自分の興味のある新聞記事を見つけ、切り抜きを行いました。普段、あまり読む機会のない新聞記事に親しむ良い時間となりました。

　「教科書のこの模様は、コンパスをどうやって使うとかけるのかな」
プロジェクタで映された図を使って、みんなで確認しました。その後、自分たちでかいてみました。きれいな模様ができるとうれしいです。色鉛筆で色を塗る子もいました。

　もうすぐ１０月です。後期の学級委員を決めました。たくさんの児童がやる気になり立候補しました。みんなで名前を書いて投票しました。みんなに選ばれた学級委員さん、後期はよろしくお願いします。

　さんすうの「かさくらべ」の学習では、形の違う３つのペットボトルの水は、どれが多いかを考えました。それぞれ赤黄青の水が入っています。「赤が多そうだ」「黄色じゃない」と予想を立てました。
　同じ大きさの小さなコップに入れて、何杯か比べました。でも、何だか納得できません。同じ大きさの大きな容器に入れました。「やっぱり、赤だ」