美術室の黒板に大きな手が描かれています。

それを見ながらＭ先生の説明を聞いています。

その後、思い思いの形に芯材の針金を曲げて、ベースとなる骨格を形作っていきます。

男女合同で「持久走」の学習に取り組んでいます。

日差しは心許ないですが、頑張ってアツい走りを見せる生徒もいます。

「科学はあなたの中にある」という説明文の読解をしています。

本文の要旨をまとめるという課題に対して、教科書にラインを引きながら考える様子も見られます。

「三平方の定理」を用いた学習です。

「四角錐」の「側面積」を求める問題などに取り組んでいます。

画像（右）は、Ｋ先生による「錐」です。

新入生を迎えて中学校の説明を……というのが例年ですが、“密”を避けるため急きょ保護者のみに変更しました。

１月にしては暖かな日差しの下、小一時間お話をさせていただきました。

ちなみに、現時点では新入生は７学級（Ａ〜Ｇ組）になる予定です。

昨日から1/30(土)までが「学校給食週間」となっています。

今日のテーマは「発酵食品」です。

「キムチスープ」「黒酢の酢豚」「茎わかめとツナのオイスター炒め」「ヨーグルト」です。

おいしくいただきました。

タブレット端末「クロムブック」を用いた学習です。

災害時の本校の避難経路について、「ストリートビュー」を見ながら確認をしています。

まだ接続に不安定な部分がありますが、この授業では大きな問題はなさそうで、みんな意欲的に操作して画面を眺めています。

「篆刻（てんこく）」の学習です。

自分の氏名について、まずはアイデアスケッチをしています。

画像（左）のように、ずいぶんたくさん描いている生徒がいます。

また、周りと相談したりＭ先生に質問したりしながら学習を進める生徒もいます。

廊下まで「手紙 〜拝啓 十五の君へ〜」の歌声が聞こえてきます。

音楽室に入ると、映像を見ながら鑑賞をしていました。

12月に実施した合唱コンクールのものです。

グループで１つ空気入れのような器具が渡され、１名が一生懸命に動かしています。

「雲のでき方」に関する実験です。

授業の最後には、Ｓ先生が大きな注射器を持ち空気を圧縮する実験を始めました。

注射器に付いているチューブの先には温度計があり、空気を圧縮すると温度が上がることが分かりました。

と同時に、一生懸命に操作したＳ先生も顔が赤くなり、温度が上昇したように見受けられました。

「自立語」「付属語」の区別、品詞（名詞・動詞・形容詞など）の問題などに取り組んでいます。

Ｍ先生の説明を聞きながら学習を進めています。

「文法」の学習は、１年生の続きから２年生の内容が始まります。

そして３年生は２年生の続きからです。

他の教科同様、当該学年で学ぶべき内容を理解し、覚えておくことが望まれます。

Ｋ先生から体積の求め方の公式を教えてもらいました。

「Ｖ」や「ｈ」など、公式に使われているアルファベットの意味から学んでいます。

そして、画像中央のような立体の体積を求めていきます。

１年生も終盤になり、学習内容が高度になってきました。

アメリカの学者で、凧を使った雷の実験で有名なベンジャミン・フランクリンに関する文章を読み取っています。

Ｋ先生のあとに続いて「リピート・アフター・ミー」をしています。

画像は、「応接室」でＫ先生を相手にやりとりをしている様子です。

練習ですが緊張感が伝わってきます。

何事も、本番うまくいくようにするためには事前の練習が大切です。

頑張れ、３年生！

今日は、３月３日の卒業式についてお話をします。
愛知県に「緊急事態宣言」が出されてしばらくになります。現在の状況をふまえ、卒業式に参加するのは、卒業生、卒業生の保護者、教職員とすることが決まりました。そのうち卒業生の保護者については、体育祭と同様「世帯で１名」となります。３年生には今日、その内容が書かれた案内を配ります。おうちの人に渡して、内容が伝わるようにお願いします。
１・２年生の皆さんは、卒業式の日は登校せず自宅で過ごすことになります。先輩方の門出を直接お祝いすることができず残念に思います。また、今まで練習してきた「旅立ちの日に」を卒業式で歌うことができず、こちらも残念です。３年生についても「緊急事態宣言」が解除されるまでは歌練習ができません。見通しははっきりしませんが、宣言が解かれるまでは仕方がありません。
このように限られた条件での式になりますが、だからといって卒業式が軽くなることはありません。学校生活で最も重要な式です。今まで通り気持ちのこもったよい卒業式にしたいと思います。よろしくお願いします。
今、私たちにできること、大切なことは、感染拡大の防止です。できないことがこれ以上増えないように、手洗い・マスクの着用・換気・密を避けることなどに、今一度気持ちを引き締めて取り組んでいきましょう。

カラフルな作品、工夫を凝らした作品など、たくさんの絵や立体作品が展示されています。

他校の児童生徒の作品も見事です。

上から、１年生「研究成果」・２年生「新緑」・３年生「国際交流」です。

みんなとても上手です。

常滑市民会館で開催されている「書写作品展」と「かがやき展」を見てきました。

市内の小中学生の作品が、隣同士の部屋に展示されています。

調べ学習を経て作成したレポートについて、グループになって発表をしました。

画像（上）は、その後、Ｋ先生から「みんなのレポートを見に行くように」という指示が出たところです。

席を離れて意欲的に学習に取り組む生徒たちです。

「比較級」「最上級」についての学習です。

Ｔ先生の説明を聞いた後、教科書の問題に取り組んでいます。