集中していてとても静かです

なみぬいで図柄を刺繍中

「高雄小学校　ひみつのお話」
文・絵：はなはな

高雄小学校に代々伝わる「ひみつの話」6年生になると、このひみつをとうとう知ることになるのです！
どの道に進むのか！？その先には、何があるのか！？　
みんな、楽しんで聞いてくれました！　

6-1で読みました。


「小学生のボクは、鬼のようなお母さんにナスビを売らされました。」
文： 原田 剛　イラスト： 筒井 則行

貧しいナスビ農家に生まれた主人公がお母さんに言われてナスビを売りに行くお話です。始めはなかなか売れませんでしたがだんだんコツをつかみ、売れるようになりました。お母さんは病気で亡くなってしまいましたが自分の子を生きる力をもった子に育てた感動のお話です。

6-2で読みました。

今日で6年生最後のくすのきタイムの読み聞かせでしたので、何か感じてくれたら嬉しいなと思い読みました。
6年間　はなはなのお話しを聞いてくれて　ありがとう！

「このほんをなめちゃだめ」
文： イダン・ベン＝バラク 絵： ジュリアン・フロスト
訳： 福本 友美子

身近なものを拡大してみると、色んな所にばい菌がいるので、気をつけましょうというお話。
皆真剣に聞いてくれました。

4-3で読みました。

「祇園精舎」
編：齋藤 孝 絵：山本 孝

琵琶法師の語る平家物語の世界を言葉の響きとイラストでイメージすると面白い。
何百年も前の作品が、現代に生き残っている不思議さ。ページをめくり、イラストを眺めるだけでも伝わってくるものがある。
この作品から『盛者必衰』という言葉の意味を考えてみると面白い。内容理解すると、すごく長期的な視点で描かれた作品で、物事の見方が広がる。平家物語の冒頭は文章として日本語が美しく暗誦するのもオススメです。古典を身近に感じ、面白い世界を知るきっかけとなるのでは？

イランのおはなし「白い池黒い池」
再話：リタ・ジャハーン=フォルーズ 絵：ヴァリ・ミンツィ
訳：もたいなつう

人は思ったことを素直にいうとは限らない。人の心に寄り添って、心の声に耳を澄まし、その人が本当に望んでいる事をする。その事を考えさせられる作品。
絵本の主人公、シラーズの心の優しさが眩しく映る。イラストも物語の世界観をよく表している。

4-2で読みました。

「ヘンテコリンおじさん」
作絵、みやにしたつや

おおむかし、恐竜やマンモスや人間がいた時代にヘンテコリンなおじさんがいました。周りの人と違っていつもヘンテコリンと言われてしまうおじさんですが、心がとてもあたたかくてなんだかとってもかっこいい。忙しい毎日の中で、少し立ち止まって読んでもらいたい絵本です。

2-1で読みました。（1月27日）3-2で読みました。（2月3日）

「すごいね！みんなの通学路」
文、ローズマリー・マカーニー

世界中の子どもたちが通学する姿をとらえた写真絵本です。高い崖の上を超えて行く子ども。落ちかけた橋に必死につかまり渡って行く子ども…。世界中にはとても苦労して学校に通っている子どもたちがたくさんいます。当たり前に安全に学校に通えているということがどれほど幸せなことなのか気づくことができる写真絵本です。

3-2で読みました。（2月3日）

「つみきおに」
文・絵　はなはな

みんなは知らない人に声をかけられたらどうする？
お菓子をあげると言われたら？家族が病気と言われたら？
自分や友達の命を守る為にそんな時、どうすればいいのかはこのお話を聞いたみんなはもう分かっているよね。


このお話は、はなはなに代々受け継がれているオリジナル作品です。子どもたちの安全に関する大切なことが楽しく学べる内容です。機会があれば是非お子さんに「はなはなのつみきおにってどんな話？」と聞いてみて下さい。ご家庭で安全について話し合うきっかけになれば嬉しいです。

4-1、4-2、4-3で読みました。

　今日は完成した守口漬の持ち帰りの日でした。これまで何度も漬け込んできた守口大根。漬けかすもたっぷり持ち帰っている子もいました。これまで漬けてきた守口大根をおいしく食べてくださいね。

　本日より、保健委員会による「風邪予防キャンペーン」が始まりました。「菌滅の刃」として、感染症予防対策を行っています。また、保健委員が考えたクイズにチャレンジすると素敵なプレゼントがもらえるということで、早速子どもたちは熱心に取り組んでいました。

　図画工作科の「いろいろうつして」では，発泡スチロールの板をへらで削って版を作っています。

　今日はできた版の2回目，3回目刷りをしました。

　1回目の反省を活かし，線の深さやインクの濃さを工夫する姿が見られました。

　手が真っ黒になった子もいましたが，一生懸命がんばりました。

版画に色をつけました。
きれいです。

　これから暖かくなる予報だったので、休み時間にお花摘みをしました。
1年生から6年生までたくさんの児童が参加してくれました。
お気に入りの色の花を選んでブーケを作って楽しみました。

　今日は4年生と6年生ではなはなさんの読み聞かせがありました。
いつも工夫を凝らした楽しい読み聞かせありがとうございます！

　今日のＩＣＴではタイピングの練習をしました。
　ソフトやこちらが用意した文章を使って、文字の配列を覚えたり、正しく文字をうつ練習をしたりしました。

　少しずつ慣れていき、タイピングのスピードを上げていきましょうね。

　今日は、瀬戸SOLAN小学校の三宅先生、榊原先生を招いてiPadを使って高雄小のデジタルマップ作りの授業を行いました。
　Googleスライドの共同編集機能を使って教師全員で一つのマップを作成しました。そして、このデジタルマップや共同編集機能を使ってどんな授業を行えるかアイデアを考えました。
　感染症対策でグループ活動が制限される中で、今日教えていただいたツールは大変有効になってきます。積極的に授業で活用していきます。

　三宅先生、榊原先生大変ありがとうございました！！

　今回は，２回目の漬け込みでした。前回漬けた樽から守口漬を取り出し，新たな樽にきれいに丸く並べ，前回とは仕込みの違う酒粕で漬け込んでいくという作業でした。
　貴重な漬け込み体験をさせていただきました。壽表屋の皆様、本当にありがとうございました。

人形絵本コロボックル「こどものすきなかみさま」
影絵： 猪股美喜子　写真： 尾崎三朗
原作： 新美南吉

子どもの好きな神様って、どんな神様を思い浮かべますか？雪の中を子ども達と一緒に混ざって楽しそうに遊ぶ神様。草履を片方忘れていった可愛い神様。いたずら好きな子ども達が好きな神様。子ども以上に子どもらしい天真爛漫な神様。子ども達も、そんな神様が大好き。子ども達の生き生きとした姿を人形劇にし、その写真を絵本にした作品を読みました。いくつかの出版社から同じタイトルの作品があり、それぞれ読み比べて見るのもおすすめです。

「アンナの赤いオーバー」
文： ハリエット・ジィーフェルト　絵： アニタ・ローベル
訳： 松川真弓

戦後、物が無い時代、自分達の大事にしていた物を手放し交換して羊毛を手に入れ、糸紡ぎを頼み、赤く染めるコケモモを摘み、大鍋に湯を沸かして毛糸を染め、はたやさんに毛糸で布地をおってもらい、仕立て屋さんが寸法を計って型紙を作り布を裁って縫い、素敵な赤いオーバーを仕立ててもらった。お金を支払い簡単に服を手にするとは違い、本来これだけの行程をたどって、服が出来る。人や物への愛情と温かみの感じられる作品。

1-2で読みました。

「わにわにのおおけが」
文： 小風 さち　絵： 山口 マオ

ちょっと強面のわにわにのお話。わにわには、段ボールを使って工作していました。調子良くハサミで切っていた時、自分の手を切ってしまい血が出てしまいます。わにわにの応急処置に子ども達は大喜び！そして、怪我してまで作ったのは、携帯電話なのでした！

「わにわにのごちそう」
文： 小風 さち　絵： 山口 マオ

お腹をすかせたわにわにが、肉を焼いて食べる話です。
本を出すと子どもたちが「あ！これ知ってるー！」と言ったり、読んでる時に「おいしそー」「お肉だー」と反応があって、短い絵本だけど楽しんでもらえたと思います！！今日は初めて子ども達の前で絵本を読んだのでドキドキだったけど、鬼滅のお面効果もあって子ども達が楽しそうにしてくれて、私もたのしかったです！

1-1で読みました。

「画本 風の又三郎」
影絵： 藤城 清治　原作： 宮沢 賢治

不思議な転校生が現れて、１年生から６年生までが1つの学級という、小さな学校の子ども達は、時を共に過ごす事で少しずつ変化していく。自然と戯れ、子ども達同士のやり取りが子ども達に思い出として刻まれ、何でもない日々が美しい。
読み聞かせの限られた時間で文章の短い画本で紹介したが、原文で言い回しそのままの『風の又三郎』を宮沢賢治の文学作品を是非とも味わってみてください。

5-3で読みました。

「節分フリップ、節分クイズ」
作：はなはな

節分ということで、鬼滅の刃のお面をかぶったら、みんながとても興味を持ってくれました。節分クイズをすると、みんな積極的に答えてくれたり、考えようとしてくれる姿を見て子どもたちの参加型のものも喜んでくれるなぁと感じました！少しでもいいので節分のお話を頭の片隅に残してくれるとうれしいなぁと思います。

1-3で読みました。