５年生の国語です。
自分で考えたテーマをもとに、自分の考えを文にまとめました。
それを読み合い、互いに感想を伝えあっていました。
「宿題はあった方がいいか」という身近なテーマや、
「負の世界遺産は必要だ」というスケールの大きいテーマ、
「小学生にスマートフォンは必要」という願いのこめられたテーマ、
コロナに関するテーマもあり、題名をみているだけで興味がそそられました。
テーマをもって伝え合い、話し合いながら、力を高めていました。

３年生の図工です。
子どもたちの作る作品は、見ているだけで元気がわいてきます。
工夫がいっぱい。楽しさいっぱい。
完成まで、もう少しです。

１年生の国語です。
カタカナの勉強をしていました。
カタカナで表記されているものをたくさんみつけていました。
しかも、そのカタカナの中から文字を集めて、ちがう言葉を作っていました。
出された答えが「クリスマス」
すばらしい発見に、感動していました。

くすの木では、漢字の練習やテストの見直しをしていました。
一つ一つの学習内容を、しっかりと身につけていきます。
困った時に、すぐに質問したり、ことができるので、安心して学習に臨めます。
みんな、一生懸命にがんばっていました。

　２つの量の関係を表に書いて、気がついたことを発表しています。変化の様子をいろいろな方向から考えて、発表してくれました。よい意見がたくさん出ました。

　鴻上尚史さんと池上彰さんの文章を読んで、「これからの社会でどう生きていくか」筆者の考えを示しながらまとめています。
　６年生になると、将来の生き方についても考えられるようになったんですね。大人への階段を上りつつあります。

「詩を作ろう」というテーマです。見たことや感じたことをどのような言葉で表現するか、みんなで考えています。よく手が挙がり、楽しく学んでいます。

　英語の授業で、オリジナルのパフェを作りました。
友達にほしい果物を伝え、果物いっぱいのパフェになりました。

パソコンを使ってローマ字入力の練習をしました。
２０問を何秒で入力できるか練習しています。先週はなかなか時間がかかりましたが、今日はスムーズに入力していました。１番速いのは１９秒！！また練習をするのが楽しみです。

　今、生活科では、大きくなった自分の成長記録をまとめています。
まずは、「わたしのすてきなところ」というテーマで、お友達から「頑張ったね。ありがとうカード」をもらいます。
カードには、「いつもやさしくしてくれてありがとう」「いつもえがおで、心がポカポカになるよ」・・・と素敵な言葉でいっぱいでした。
　友達から元気とやさしさをもらって、「わたしのがんばったところ」「こんなじぶんになりたいな」と自分自身を振り返り、将来の夢を書いていました。

　保護者の皆様には、赤ちゃんから１年生までの写真を用意していただきました。
今、それを使って、「じぶんものがたり」を作っています。
表紙にはかわいい赤ちゃんの頃の写真を貼って、それぞれ、飾りつけをしています。
約８年間の成長ですが、その成長ぶりは本当に素晴らしいです。
　親御さんの温かい愛情を感じながら、みんな一生懸命作成しています。

これも、保護者の皆様のおかげです。
写真とインタビュープリントにご協力いただきまして、本当にありがとうございます。

　図工では、「タック紙をつかってカラフルな生き物」を作っています。
☆8色全部つかってみる。
☆丁寧にはる。
を目標に、取り組んでいます。

刷った時、「どううつるかな？」、「生き物がでてくるかな？」と期待しながら製作しています。
刷るのが楽しみです。

２年生の図工です。
色紙を貼って、作品を作っていきます。
紙版画だそうで、最後に水をぬって版画を刷ります。
そんな版画もあるのかと驚きながら、真剣に制作する子どもたちを見ていました。

４年生の国語です。
全員で教科書を音読していました。
これから学習する音を確かめているようでした。
これから、題材を決め、要約、紹介へと進んでいきます。
何をどんな文で紹介していくのか。とても楽しみです。

６年生の算数です。
復習をする中で、自分たちで教え合う姿がみられました。
自然に教え合う姿から、支え合うことのできる素晴らしい関係を感じました。

「たぬきの糸車」というお話の好きな場面を絵に描いて、その説明や感想を紙芝居のように発表しています。とても上手に発表ができていました。もうすぐ２年生です。

４年生の国語の授業です。ＮＨＫのビデオを見て、感想を話し合います。

けん盤ハーモニカの授業です。コロナ対策で、吹くのではなくワークブックで、ひき方をまとめています。

「情報を生かす産業」について学習しています。人工知能や、自動運転などみんなの知っていることを出し合って、授業が進んでいきました。

１年生では、２年生へのお礼の手紙を書いたり、飾りを作ったりしていました。
きれいに色塗りされた手紙を見せてくれた１年生もいました。
「きっともらった２年生は喜ぶね」の一言に、さらにうれしそうにしている１年生。
感謝の気持ちを、しっかりと手紙に込めたことがわかりました。