ルートを使った分数の計算で、分母を有理数にする方法を学んでいます。

言葉は難しいですが、考え方は難しくありません。

否、言葉が難しいから難しく考えてしまうことがあるのかもしれません。

リトマス紙の色の変化について黒板に書かれています。

私が学生の頃は、信号機になぞらえて「赤から青に変わると“あるける”（＝アルカリ性）」と覚えたものです。

が、Ｋ先生に尋ねると「そのようには教えていません」と。

職員室内でもそんな覚え方は知らないという職員ばかりでした……。

満を持した様子で「マスタープリント」（自作の問題）を配付するＨ先生。

「今日はいつもと違って、赤ちゃんのようなピュアな心があれば大丈夫」と。

受け取ると、黙々と取り組んでいきます。

英語で手紙を書く学習です。

Ｍ先生に加え、今日はクリス先生が来ています。

さらに、生徒同士の学び合いが行われています。

「三・一独立運動」「五・四運動」あたりの学習です。

電子黒板に映し出された「孫文」を見て、少し声が上がります。

生徒の中ではちょっとした有名人かもしれません。

「鬼中イワ・ザ・ワールド実行委員は明日の朝ポスター提出」という“謎”の掲示（幽霊付き）があります。

概要を確認しましたが、分かる人にだけ分かればよいものでした。

美術室ではなく教室での“涼しい”授業です。

みんなよく集中しています。

途中、Ｍ先生にアドバイスをもらいに席を立つ生徒もいます。

ちなみに１Ｅは、午前中の音楽に続いて本日２度目の登場となりました。

期末テストが返却され、Ｋ先生からの解説を聞きました。

１年生も、間違い直しが大切だということがよく分かっています。

体育館で、２クラス男女合同の保健体育の授業を行っています。

Ｎ先生がパワーポイントで示し、マイクを使って話しています。（別のクラスで話すＴ先生が後方で見ていました）

今日は特に暑いので、複数の大型扇風機が活躍しています。

こちらも生徒同士の教え合い・学び合いが見られます。

そして、困ったときは遠くからでも挙手をしてＫ先生を呼びます。

「鉛筆３本とノート１冊の代金は250円、鉛筆１本とノート１冊の代金は150円です。このとき、鉛筆１本、ノート１冊の値段はそれぞれいくらでしょうか。」

いつもどおり、生徒同士で学び合ったりＳ先生に教えてもらったりしながら進めています。

カードを使って、日本語を見て英語を発音する練習を一人一人が行っています。

「ピアノ」という文字を見て安易に「ピアノ」と答えるとイマイチです。

「『ア』にアクセントだよ」とＫ先生。

「肯定文の最初に『Ｄｏ』最後に『？』を付けるだけです」とＩ先生。

みんな大丈夫そうな雰囲気です。

今日のメインは、今月最後の「スマイル応援事業」、画像中央の「発酵乳」（飲むヨーグルト）です。

ふたに付属のストローをさしていただきます。

ごちそうさまでした。

黒板に書きながら「急に静かになったわねぇ」と振り向くＳ先生。

相変わらず黒板の文字がチョークで書いたと思えないぐらい達筆です。

マネをして書けるといいですね。

校歌の指揮の実技テスト実施中です。

順番を待つ間、小さく手を振り練習する生徒も見られます。

他の生徒たちも、様子をよく見ています。

晴天のもと、久し振りのグラウンドでの体育です。

みんないきいきとハードルを跳び越えています。

Ｔ先生も積極的にアドバイスを送ります。

“コロナ”がなければ夏休みに入っているはずですが、今日も学校では通常授業を行っています。

教室での「酸・アルカリとイオン」の学習です。

Ｋ先生の豊富な板書量についていきます。

期末テストを振り返る生徒たち。

結果（得点や順位）が出るのがテストの宿命ですが、今後に生かすことの方が大切ですから。

Ｔ定規と三角定規を使って平行な直線を引く学習です。

学校にあるＴ定規を生徒一人一人に渡しましたが、ずいぶんな“年代物”です。

きっと歴代の先輩方が大切に扱ってきたのでしょう。