熱中症予防・コロナ関係の連絡について
関連する文書を生徒に配付しました。
下のリンクにもありますので、ご確認ください。

熱中症予防について

<swa:ContentLink type="doc" item="174884">夏季休業・学校閉校日のコロナ関係の連絡について</swa:ContentLink>

自分の席で指揮の実技練習をしています。

その後、久し振りにアルトリコーダーを扱います。

クリームを塗る際、「尾○ママ」のような口調で説明するＩ先生のことが面白くって仕方がありません。

が、いざ演奏練習に移ると画像（下）のように真剣なまなざしです。

けじめのある素晴らしい生徒たちです。


ところで、事後Ｉ先生から話を聞くと、「とても暑い音楽室ですから、少しでも楽しく授業を受けてほしいのヨ」と返ってきました。

コンピュータ教室で、文字入力をしています。

パソコンは１人１台ずつありますが、周りと相談したり教えてもらったりしながら、２人組のようにして学習を進める様子も見られます。

得意な生徒は、すぐにＭ先生の示す課題をクリアするので、本当に先生役ができそうでした。

Ｔ先生「夏と言えば？」

生徒「海！」

Ｔ先生「海と言えば？」

生徒「魚！」

Ｔ先生「違います。海と言えば浮き輪です！」

画像上：Ｔ先生の強引なもっていき方に、生徒が笑っています。


画像下：授業の中で「心拍数」「脈拍」などの言葉が出てきて、自身の脈を確認しています。

ここでもＴ先生が「脈がない人〜？」と言うので、生徒たちが笑っていました。

保健体育の小テストについて、Ｔ先生が話をしています。

よく聞いていると、勉強の仕方に関する内容で、他の教科にも通じるところがあります。

話を聞く生徒の瞳に輝きが見られました。

“返り点”を打った漢文をどのような順番で読むか、周りと教え合ったり問題を出し合ったりしています。

中にはロッカーの上を使う生徒たちもいます。

たいへん活発に学習に取り組んでいます。

男子が１列全員“前のめり”で授業に臨んでいる様子が、後ろ姿でも分かります。

発言をした女子も、意欲的にＳ先生の話を聞いています。

小テストの後「現在完了の縮約形」の学習に移りました。

縮約形とは、例えば「I have」を「I've」と表すことです。

ノートに写した後で、変化した「読み」についても学んでいきます。

８月に入り、器楽演奏や歌唱についての学習ができるようになりました。

リコーダーの学習では、飛沫への配慮から今までよりも机から離れて座っています。

まだまだ例年通りの授業とはいきません。

食べ始めてから、パンに切れ目があることに気がつきました。

献立では「やきそば」「サンドイッチロールパン」とあります。

意図を理解して挟んでみました。

問題なくおいしいですが、おちょぼ口の人には難しかったかもしれません。

今日も熱中症予防運動指数が「危険」になりました。

昨日に引き続き、午後の部活動を中止にします。

また、県下に「食中毒警報」が出されました。

学校では、食事の前の手洗いなど、気を付けることを全校放送で伝えました。

ご家庭でも、感染予防と合わせて熱中症予防、食中毒予防にお気を付けください。

今シーズン初めて「運動中止」の値に達しました。

これまでは最高でも「厳重警戒」でしたが、いよいよ猛暑がやってきました。

本校では、校内放送で注意を喚起するとともに、目で見て分かるように、大きな“レッドカード”を掲げることにしています。

これに伴い、本日は（顧問が十分につけないこともあり）午後の部活動を全面的に中止といたします。

かつ、下校前に生徒に水分補給を促します。

本日これから保護者会のためにお越しいただく皆さまには、暑い廊下でお待ちいただくことがあろうかと思います。

飲み物をお持ちいただき、適宜水分補給をしていただければ結構です。

よろしくお願いいたします。

８月の「スマイル応援事業」として、「お魚ソーセージ」が出されました。

（現物は「おさかなのウインナー」）

「カレーライス」と「キャベツソテー」とともに、おいしくいただきました。

江戸幕府と朝鮮・琉球・蝦夷地など隣接地域との関係について学んでいます。

と、Ｉ先生がいきなり「もしもし」と演技を始めます。

電話の相手は「ドナルド」とか「キンペイ」で、誕生日のお祝いの電話がかかってきたという設定です。

「米中のトップから誕生祝いがくる」＝「Ｉ先生はスゴイ」

というようなことを幕府が行っていた、という説明です。

この紹介文が下手ですみません、生徒たちは幕府の目論見についてよく理解できていました。

金工室（１階）での授業ですが、午前中から蒸し暑い！

そんな中、よく辛抱して授業を受けています。

しかも、Ｍ先生の話で大切だと思うところを教科書にメモする生徒がいました。

忍耐力のみならず、高い集中力に感心です。

タマネギの表皮のプレパラートを作り、顕微鏡で観察しています。

教室に顕微鏡を持ち込んでの学習です。

少し目にしみる授業でした。

ＢＴＢ溶液を用いた、液体の色の変化を見る実験です。

自分たちで器具を準備して学習に臨みます。

少人数なので“密”にならず、蒸し暑さもそれほど気になりません。

Ｅ組と同じ単元の学習です。

こちらは生徒作品を黒板に紹介し、お気に入りの作品に手を挙げています。

多くの支持を受けた短歌の作者をＯ先生が紹介すると、みんなから大きな拍手が送られます。

たいへん温かな雰囲気の授業です。

生徒作品「目の前の蚊との格闘逃げられて最後の手段蚊取り線香」

　→何とか自力で仕留めたい気持ちと、その後の諦めの気持ちが伝わってきました。

授業中に廊下に出ている生徒がいます。

近づくと、生徒の作品が貼られています。

国語の授業で、一人一人が短歌を創作しているところでした。

作品例「ラケットを振った瞬間大きな音と切れたガットに驚く私」

　→休校でラケットを長く使えなかった影響がこんな形で。

◆駐車場はテニスコート南側をご利用ください。（西側の道路からお入りください；画像参照）

◆感染予防として、マスクをご用意ください。（お持ちでない方は職員室へお越しください）

◆発熱等かぜ症状がある場合は、来校をお控えください。（その旨ご連絡ください）

◆暑さ対策をお願いします。（教室は涼しいですが廊下等はとても蒸し暑いです）

ご案内が遅くなりたいへん申し訳ございませんが、よろしくお願いいたします。