６年生の図画工作では、紙バンドを使い、織る、編む、組むなどの伝統的な技法を使い、生活に使える道具を作る授業を行いました。今日はどんなものを作るかを計画を立てて、作業を開始しました。どんな作品ができるか、今からとても楽しみですね。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・豚汁・米粉ししゃものごまソースがけです。
　頭からしっぽまで食べられるししゃもには、カルシウムが豊富に含まれています。
　ほかにカルシウムが豊富な食べ物には、牛乳・ヨーグルトなどの乳製品の他にも、こまつな・ちりめんじゃこなどの小魚などにも多く含まれています。給食にも積極的にとりいれています。

　理科の授業で、冬の生物や植物の観察をしました。春から観察している桜の木は、今は葉っぱがすべて落ちてしまい、春に向けてつぼみをつけていました。子どもたちは、「このつぼみが、春になるとあのピンクの花を咲かすんだ！」と気づくことができました。他にも、秋に植えたパンジーが大きくなっているのを見つけたり、数は少ないけどタンポポを見つけたりした子もいました。

　算数「大きなかず」で、おはじきゲームをして、点数を出し、比べる学習をしました。
「１０点が、５つで…５０点。1点が４つで…4点。54点だ！」
「わたしが36点だから、５４点のほうが勝ち！」
ゲームをして、点数を考えたり、どちらが大きい数なのか比べることで、楽しみながら数の学習に取り組みました。

　生活科の学習では、今までの自分の成長について調べています。今日は、赤ちゃんの頃はどんな様子だったかをまとめました。「かわいい。」「こんなに小さかったんだ。」と写真を見たり、「こんなおもちゃで遊んだな。」とおもちゃを見て思い出したりしていました。
　写真やおもちゃを持たせてくださり、ありがとうございました。今後も1才以降のことについて調べていきますので、ご協力よろしくお願いします。

　空気が澄んで、空は青く遠くの山もくっきり見えます。少し寒いですが、外で元気用体育の授業をしました。影踏みでたくさん走って体を温めた後は、なわとびや長なわとびをしました。

　今までおうちの方にインタビューして調べてきたことをもとに、「じぶんものがたり」を作りました。生まれたときのこと、名前に込められた願い、１歳になるまでのエピソードなどを、１枚の紙に新聞のようにまとめていきました。
　おうちでこの紙を見ながら、またお話ができるといいですね。

　２月１０日に予定していた、新１年生の体験入学は中止になってしまいました。それでも、手紙のプレゼントを贈ることにしました。ていねいな字で、心を込めて「みんながにゅうがくするのをまっています・・・」という手紙を書きました。
　２月１０日の入学説明会のとき、保護者の方にお渡しする予定です。

　ビニールにマジックで思い思いの絵をかき、たけひごをつけてたこを作りました。仕上げにたこ糸をつける作業でしたが、大苦戦です。たけひごにたこ糸を結び付けるのがとても大変。「えっー、どうやって結ぶの？」

　愛知県の緊急事態宣言を踏まえて、以下の２つの文書をアップロードさせていただきました。お子さんの安全・安心のために、よくお読みいただきたいと思います。よろしくお願いいたします。

飲食時の感染予防対策について
学校生活において配慮すべきこと（モデル案）1.15

学習課題をグループで話し合いました。
話し合いボードを活用して、自分の考えの根拠をグループの子に伝えていました。
最後に、それぞれのグループで意見をまとめることができました。

　今日は、保健の先生から感染症対策についてのお話を聞きました。この季節、今流行している新型コロナウイルスはもちろん、インフルエンザや胃腸風邪など、さまざまな感染症に注意が必要となります。学校でできることとしては、
⒈マスクをつける
⒉手洗いうがい（給食前は消毒も）
⒊教室の換気
が挙げられます。毎日元気に過ごすためにはご、この３つを徹底することが大切だと学ぶことができました。ご家庭でも、手洗いうがいのご指導、十分な休養・睡眠をとることができるようご協力よろしくお願いします。

　今日の献立は、クロスロールパン・牛乳・ミネストローネ・チキンのリモーネソース・イタリアンサラダです。今日は、一宮市が姉妹都市提携を結んでいる、イタリアのトレビーゾ市にちなんだ「イタリア献立の日」です。
　イタリアではトマトの栽培が盛んなので、トマトを使った料理が多くあります。またスパイスやハーブも多く使われています。
　リモーネとは、レモンのことです。今日はチキンのソースにレモンを使い、さわやかな風味に仕上げました。

　体育では、とびばこの練習をしています。今日は、手をつく位置に気を付けて跳びました。また、とびばこの向きを横にしても跳んでみました。

　１年生の音楽では「おどるこねこ」という曲を聞いて、感想を書いたり、イメージ画を描いたりしました。聞いた曲からイメージを考え、思い思いの絵を描いていました。

　６年生の国語では「漢字」を正しく使えるようになろうということで、「始め」と「初め」や「開ける」と「明ける」など同じ読み方をする漢字をどんな時にどちらの漢字を使うのかを考えたり、「少人数」や「独り言」など書く時に間違えやすい言葉を勉強しました。

　５年生の図画工作は自分たちの身近な場所を楽しい空間に変身させるという授業を行いました。自分が気になる場所を校内から探し、そこがどんな風に見え、どんな風に変化できるのかを考えました。今日は場所探しとイメージ図を描く授業でした。来週は自分のつくった人形やキャラクターをその場所に配置し、デジカメで写真撮影を行おうと考えています。

　理科の授業で使った磁石で砂鉄探しです。磁石をビニール袋に入れ、砂場で探します。「ありましたか？」「あったよ。ほら」
　袋についた小さな砂鉄が大切な宝物のようです。

　南庭の遊具を修理してもらっています。ジャングルジムやうんていは、ペンキを塗り直してもらいました。ブランコは修理中です。明日にはピカピカになって、またみんなで遊べます。修理をしていただいた方に感謝です。

　気温が低く寒風の吹く中、体育で縄跳びをしました。まずは個人で、そしてみんなで長縄跳びをしました。時おり、冷たく強い風に「さむーい」と声が出てしまいます。みんな頑張ったので、ほかほかしてきました。