６年生の書道では「正岡子規」の詠んだ俳句を毛筆で書きました。俳句に思いを寄せて、１文字１文字丁寧に手本を見ながら、書くことができました。

　４年生は２分の１成人式に向けての準備を学級で行いました。会の成功をめざして、一人一人ができることを頑張っています。

　２年生の図画工作は、ふくろの中にくしゃくしゃにした新聞紙を丸めていれて、人形を作りました。どの子も個性的でかわいらしい人形を作ることができました。

　国語の学習の作文では、５つの共通の言葉を入れて物語を作っています。どんな主人公にするのか、どこへ行き、どんなお話の展開をするのか、みんな一生懸命考えいます。文章が完成したら、挿し絵をいれ、表紙を作って完成です。
　「先生、ぼくの作品、読んでください」

　教科書の「れんしゅう」の問題を、プリントに解いていきます。２学期に習ったところの復習です。かさや時間の単位は久しぶりです。よく考えて思い出していきます。時々、先生に質問したり○をつけてもらったりします。こうした時間で、２学期に習ったことも大丈夫になりますね。

　２学期もあとわずかになりました。授業では復習の時間をとって、確実な理解を図っています。漢字の練習や計算の練習など、今後の学習の基礎となる内容を繰り返していねいに取り組み、先生のチェックを受けています。

　５年生は、邦楽教室で和楽器の演奏を聞きました。例年は体験活動で実際に楽器を演奏させていただく時間がありますが、今年は演奏会だけです。筝・三絃・尺八の３つの楽器の説明を聞いた後、「六段の調べ」「校歌」「春の海」「土人形」の演奏を聴きました。気温が低く、調律が難しい中、講師の先生にはたいへんお世話になりました。

　図工で作った素敵な作品たちを、オリジナル作品バッグにいれて持ち帰ります。
子どもたちに、一枚ずつ作品を返していきました。
先生「…次は、『ちょきちょきかざり』。」
子どもたち「おおー！！」
先生「…次は『みてみてあのね』。」
子どもたち「ああ〜！」
先生「…最後は『にこにこおひさま』。」
子どもたち「なつかしー！！」「ひさしぶりに見たー！！」
一回一回、懐かしさに声をあげる、かわいい子どもたちでした。

　今週、職員室の前にペッパー君がやってきました。ペッパー君は子ども達に大人気。話しかけたり、遊びにきたりする子ども達があとを絶ちません。ゆくゆくは子ども達が授業でプログラミングをしたデータを使って、ペッパー君を動かしていきたいと思っています。

　３年生の図画工作では「もしも自分が小さくなったら、どんなふうに世界が見えるのか」を考えました。「小さな自分」を色画用紙などでつくり、その人形を中庭や教室の中に置き、写真を撮りました。小さな自分だとどんなことをするのか、どんな世界に見えるのか、などを楽しく考えました。

　６年生の図画工作では彫刻刀で彫った板にインクをつけて、紙に刷り始めました。「うまく線が出ない」「真っ黒になっちゃった」「薄すぎるなあ」など、なかなかうまく刷れませんでした。今回、うまくいかなかったことを生かして、次回の授業ではうまく刷れるように頑張ってほしいと思います。

　今日の４時間に雅楽教室が行われました。新型コロナウイルス感染対策から今年度は、昨年までのように学期の体験をすることができず、鑑賞のみとなりました。
　その中でも「楽器の音がとても面白かった」「楽器の音色がとても美しかった」「舞っている様子がすごかった」と思い思いに述べていました。
　今回は、６年生の児童の中に地域で神楽の舞をやっている児童がいましたので、演奏に合わせて踊ってくれました。子どもたちは、「がんばれ」と心の中で応援しながら、観ていました。
　昔から伝わる伝統行事について学ぶ貴重な機会となりました。講師の方々、寒い中でしたが、本当にありがとうございました。

　輸送と貿易についてグループで疑問に思ったことを話し合いました。
グループで出た疑問や気づいたことをクラス全体で共有しました。

　「ふりこの動き」の復習をしました。
「どうやってまとめてるの？」
うまくまとめている児童のノートを参考にしていました。
　その後は、グループで問題を出し合っていました。

　２学期はおもちゃの作りに取り組んできました。今日はそのまとめとして、お友達のおもちゃで遊びました。より良いおもちゃになるように、作り方やルールを工夫して、楽しく遊んでいました。

　環境福祉委員会の呼びかけで、リサイクル運動が行われています。登校時に家庭から、アルミ缶や牛乳パックを持ってきてもらい回収しています。今朝は、雪のちらつく寒い日でしたが、たくさん集まりました。

　今日の献立は、ごはん・牛乳・鶏団子スープ・揚げぎょうざ・中華和えです。みなさんは、食事する時の姿勢に気を付けていますか？ひじをついたり、お皿を持たないで食べたりすることは、姿勢も悪くマナーとしてもあまりよいものではありません。
　普段の食事の時間も食べる姿勢に気を付けると、いっしょに食べる人も気持ちが良いですね。

　３年生の書道では「光」という漢字を丁寧に書きました。「はらい」や「止め」、「はね」を意識して書くことができました。

　今日の国語の授業では「お話」を考えました。登場人物の名前や性格、物語のはじめが分かっている状態で、続きをそれぞれに考える授業です。子ども達はどんな物語になるかを想像し、文章を書きました。

　今日の算数の授業では、「９人ならんでいて、ゆうとさんは前から５番目にいます。ゆうとさんの後ろに何人いますか」という問題を「○」の書いて解きました。問題を解くのに苦戦している子には、そばに行って丁寧に教えました。