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最新更新日：2024/11/16 |
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4.23 早口言葉にチャレンジしよう！（４年生）
今日は、風が少しつめたいですが、日ざしはぽかぽかと温かく感じます。 写真は、開明小学校のうさぎ小屋前の木の様子です。 きれいな花がさいていて、やさしい気持ちになれますね♪ さて、前回の問題の答えは「晴れ」です。 晴れとくもりの天気は、空全体を１０とした時の、雲のりょうで決まります。 雲のりょうが０〜８のとき「晴れ」、９〜１０のとき「くもり」とします。 前回の問題では、雲のりょうが８くらいなので、「晴れ」となります。 ちょっと、むずかしかったかな？ 今回は、まず音楽の教科書を用意してください。 用意できたら、教科書を開いて、中をパラパラと見てみてください。 では、ここでクイズ☆ P.７にしょうかいされている早口言葉は、何でしょう？ ３つありますよ！ 答えが分かった人は、チャレンジ問題☆ 〔１〕この３つを、まちがえずに早口で言ってみよう！ 〔２〕教科書に書いてあるように、ラップのようなリズムで読んでみよう！ むずかしい〜！と感じる人は、ドラ○もんがポケットから道具を出すリズムで読んでみると、上手に言えると思いますよ♪ ではまた学校で、みなさんに会えるのを、楽しみにしています！ 4.23 やってみよう！その２(５年生)
---------- さて，今日は『社会』の問題です！！ ---------- ＊問題１ 教科書の８〜９ページを音読しましょう。 ＊問題２ 写真の中から『日本』を探してみよう！ ちゃんと見つけられるかな？？ ＊問題３ 「１〜６」の大陸の名前を答えよう！ ＊問題４ 「Ａ〜Ｃ」の海洋の名前を答えよう！ ＊問題５ 「あ」の線のことを何と言うでしょう？ ☆問題２〜５は教科書を参考にしてね☆ ---------- ぜひ，挑戦してみてくださいね♪ 4.23 しりとりを しよう！ その１ （ひまわり）4.23 一日一日を大切に 6年
とても長い休校が続いていますが、みなさんの体調はいかがでしょうか。
お家でも自主的に、それぞれが出来る事を見つけて行動できたらと思います。 休校期間ですが、一日一日を大切にし、一人でも出来る事を進めていきましょう！ ＜前回の問題の解答です＞ １．平和主義 ２．基本的人権の尊重 ３．国民主権 では今回の問題です！ （１）次の動物はどんな姿でうまれますか。たまごでうまれるものに○、親と似た姿でうまれるものに×を当てはめましょう。（写真を見て答えてください） 答えはまた後日掲載いたします。 お楽しみに〜！ 
4.22 今日の天気は何でしょう？ （４年生）
４年生のみなさん、こんにちは。
まずは、前回の答え合わせです。答えは、４年生の体育の教科書でした。 「かた足バランス」にチャレンジしてみましたか？右足、左足、どちらの足の方が、長くできましたか。毎日続けて、記録をのばしてみるのもいいですね。 さて、今日の天気は何でしょう。下の写真を見て考えてみましょう。開明小学校のしょくいん室から見えた空の写真ですよ。 ４年生の理科の教科書に、天気の見分け方がのっています。読んでみてくださいね。 
4.22 わたげのおはなし★（ひまわり）
きょうは すこし かぜが つよくて はだざむく かんじますね。 たいちょうを くずさないように しましょう。 がっこうの まわりを さんぽしていたら こうていに ○○○○のわたげが はえていました。 さあ！ きょうの もんだいです。 ○○○○に はいることばは なんでしょう。 １ あさがお ２ ひまわり ３ たんぽぽ ４ あじさい 4.22 やってみよう！その１(５年生)
昨日の答えは…… ＊問題１→「図工」の教科書 ＊問題２→上手にやれたかな……？？ 「えんぴつ」１本でも，いろいろな濃さの線がかけたり，模様がかけたり，おもしろいね♪ ---------- さて，今日からは「やってみよう」のコーナーです！！ では，『国語』の問題です！！ ---------- ＊問題１ 写真の文字は，ある漢字の昔の形です。 それぞれどんな漢字かな……？？ ヒントは，教科書の３４，３５ページです！ ＊問題２ 答えが分かったら，『正解は』を見てね☆ その後は，３４，３５ページを読んでみよう♪ ---------- ぜひ，挑戦してみてくださいね♪ 4.21 探してみてね！その１０(５年生)
昨日の答えは…… ＊問題１→「音楽」の教科書 ＊問題２→『こいのぼり』の歌，歌えたかな？？ ＊問題３→『茶色のこびん』のリコーダー，練習できたかな？？ これから毎日，『こいのぼり』と『茶色のこびん』の２曲を練習してみよう♪ ---------- さて，今日の問題です！！ ---------- ＊問題１ 写真は配った教科書の中の１冊の表紙です。 どの教科の教科書か探してみましょう☆ 探せたら，どんなことがのっているか中を見てみよう♪ ＊問題２ ５８ページにある『えんぴつ』でできる「いろいろな表し方」をやってみよう！ どんなちがいがあるかな……？？ ---------- 答えはまた明日！！ ぜひ，挑戦してみてくださいね♪ 4.21 先生と勉強しよう！（3年生）
３年生のみなさん、こんにちは！
今日は、音楽の授業で新しく仲間入りする楽器を触ってみましょう♪ 音楽の教科書p,16とリコーダーを手元に準備できた人から、ケースを開けて、中からリコーダーを出してください。 落とさないように気をつけてくださいね。 まず、リコーダーを手に取って、いろんな角度から観察しましょう。 細長いですね。 丸い穴が、たくさん空いています。 一か所に２つ空いている部分もあります。 裏側には、1か所だけ穴がありますね。 リコーダーの先が丸い方からのぞくと、真ん中に穴が開いています。 ちくわみたいです。 反対の先がすぼんだ方（吹き口）から鍵盤ハーモニカを吹く時と同じように息を吹き込むと、音が出ます。 せっかくなので、一度、音を出してみましょう。 どうですか？音は出ましたか？？ リコーダーは、塞ぐ穴の位置によってドレミファソラシド・・・と音が変わります。 学校が再開したら、リコーダーの構造や構え方（持ち方）、演奏の仕方や手入れの仕方など、一緒に学習していきましょうね。 みんなで演奏できるのを、今から楽しみにしています♪ 
4.21 体を動かしてみよう！（４年生）
４年生のみなさん、こんにちは。
３年生の国語下の教科書「モチモチの木」は、読んでみましたか？ 早速前回の問題の答え合わせをします。 １. ５才 ２. ６４才 ３.灯がついたモチモチの木 教科書のどこに答えが書かれているのか、かくにんしてみてください。 今度は、声に出して読んでみるのもいいですね。 さて今回は、５年生の先生のまねをして… ＊問題 写真は、まだ配っていない教科書の中の１冊の表紙です。 これは、どの教科の教科書か当ててみてください。 ＊チャレンジ 両目をつぶってかた足をあげる「かた足バランス」をやってみよう！ 時間もはかってみてください。 ちなみに先生は、５分１０秒でした。 先生の記ろくを、こえられるかな〜？ お家の人と勝負するのもいいですね。 では、次回もおたのしみに！ 
4.21 かえるくんのこたえあわせ（２年生）
「きょうは、こくごから、かんじのもんだいだよ。かえるくんの にっき から、 １０もん！ ばんごう の ひらがなを かんじにしてね〜！」 こたえあわせ １雨 ２花 ３草 ４見 ５上 ６水 ７青 ８耳 ９音 １０車 できたかな。 では、すこしだけ 「つけたしのもんだい」を してみてね。 ☆よみがなのもんだい １ 「つくえの上」 と 「やねに上がる」 ２ 「ふん水」 と 「水をのむ」 ３ 「火ようび」 と 「火をけす」 ・・・では、がんばって！ 4.20 探してみてね！その９(５年生)
金曜日の答えは…… ＊問題１→「体育」の教科書 ＊問題２→いろいろな運動，できたかな？これからも毎日少しずつやれるといいね☆ なかなか外に出て運動はできないと思うけど，少しずつ体を動かしてみよう♪ ---------- さて，今日の問題です！！ ---------- ＊問題１ 写真は配った教科書の中の１冊の表紙です。 どの教科の教科書か探してみましょう☆ 探せたら，５年生でどんなことを勉強するのか見てみましょう♪ ＊問題２ １０ページにある曲を歌ってみよう！ 分からなかったらインターネットで調べてみてね♪ ＊問題３ １２ページにある曲に「ドレミ」を書いて，リコーダーで吹いてみよう！ 分からなかったら下の『正解は』の写真を参考にしてね♪ ---------- 答えはまた明日！！ ぜひ，挑戦してみてくださいね♪ 4.20 読んでみよう！（4年生）
4年生のみなさん、元気に過ごしていますか。
まずは、前回の問題の答えです。 1. ８.８cm 2. ８８mm 3. ８cm８mm １mmは、１cmの１０分の１の長さです。１０mm＝１cm ということを使って考えるとよいですね。 さて、今日の問題は、３年生の国語下の教科書「モチモチの木」からです。豆太とじさまは、どんな人物なのか考えながら、まずは読んでみましょう。 では、問題です。 １.豆太は、何才でしょう。 ２.じさまは、何才でしょう。 ３.医者様といっしょにもどってきた豆太が、小屋へ入るときに見たふしぎなものは、何でしょう。 今は静かな教室ですが、元気なみんなの声がもどってくることを、楽しみにまっています。 
4.20 かえるくんのれんらくちょうに・・・（２年生）
２年生のみなさんへ
かえるくんのれんらくちょうに「あんごう」がかいてあったよ。 きょうは、どんな もんだいかなあ・・・？ さっそく よんで チャレンジしてね。 
4.20 学びの時間（１年生）
きょうは、あさ、あめがふっていて、ちょっとはだざむいですね。かぜなどひかないようにきをつけてすごしてくださいね。 ７時間目（こくご） ★きょうはこくごのべんきょうをします。 きょうかしょの、１４ページをひらいてみましょう。 えんぴつのもちかたがかいてあります。 まず、つぎのようによんでみましょう。 １．おうちのかたといっしょに、よみましょう。 ２．おうちのかたとこうたいでよんでみましょう。 ３．ひとりでよんでみましょう。 ４．くりかえしてよんで、おぼえましょう。 おぼえられたかな？ そしたら、 ５．よみながら、えんぴつをもってみましょう。 ただしくもてたかな？ ６．きょうかしょにある、はいいろのせんを、 ぐるぐるぐるとなぞってみましょう。 うまくなぞれたかな？ がっこうがはじまったら、ただしいえんぴつのもちかたで、いっぱいもじをかきましょうね。 4.20 先生と勉強しよう！（3年生）
植物や動物などの生き物の観察をするときには、上の写真のような、器具を使います。 みんなは、知っているかな？ そうです。「虫めがね」といいます。 虫めがねは、小さなものを大きくして見ることができます。 虫めがねの使い方は、２種類あります。 理科の教科書、２１６ページを開こう。 虫めがねの２種類の使い方を調べてみよう。 わかったかな？ 4.20 親子クッキング４ 栄養教諭
この機会に親子で料理にチャレンジしてみましょう☆ ★鶏肉のカレー風味あんかけ 材料 ４人分 鶏むね肉 200ｇ たまねぎ 40ｇ もやし 80ｇ ピーマン 8ｇ 赤ピーマン8ｇ 塩胡椒 少々 米粉 大さじ1 油 適量 めんつゆ（２倍濃縮） 40ｍｌ 水 160ｍｌ カレー粉 小さじ1/2 砂糖 小さじ1 作り方 1.鍋に水を沸騰させ、鶏むね肉を中心まで火が通るように茹でる。 2.1をざるにあげて冷まし、冷めたら５ｍｍ程度に斜めにスライスし、皿に盛る。 3.たまねぎは薄切り、ピーマンと赤ピーマンは半分に切って種を取り除き、千切りにしておく。もやしは、洗っておく。 4.フライパンに油をひき3をいため、軽く塩・こしょうをふる。 5.4に水とめんつゆを流し入れ、煮立ったらカレー粉、さとうを加える。その後、水で溶いた米粉を回し入れる。 6.2に、完成した5のあんをかける。 ※米粉は、片栗粉よりとろみがつくのに時間がかかるため、注意してください！ （ご家庭で、片栗粉を使ってとろみをつける場合は、大さじ１で調理してください。） ★災害時に備えて 『いつ地震がおきてもおかしくない』とよく耳にしますが、みなさん はいざという時のために、何か備えをしていますか？ 今回は鶏肉を直接茹でましたが、災害時には耐熱用の袋を活用すると衛生的に加熱できます。調理はもちろんのこと、さまざまな用途に使える耐熱用の袋を準備しておくことは、オススメです！ 4.17 学びの時間（１年生）
いちねんせいのみなさん、きょうもげんきにすごしていますか。
★このまえのもんだいのこたえです。 がっこうにある へやのなまえが わかったかな？ うえから、１．ほけんしつ ２．としょしつ ３．パソコンしつ がっこうがはじまったら、みんなで みにいきましょう！ ６時間目（ずがこうさく） ★きょうはおりがみでできる かざりのつくりかたを しょうかいします。 しゃしんをみながら つくってみてね。 ・おはなのかざり １．おりがみをさんかくになるように、はんぶんにおります。 ２．もういちど、はんぶんにおります。 ３．さらに、はんぶんにおります。 ４．はさみで きるところを えんぴつでかきます。 ５．せんのところをはさみできって、ひらくと…おはなのかざりのできあがりです！ ※きりかたをかえると、できるかたちがかわっておもしろいです。たくさんつくって、おきにいりのかたちをみつけてね。 ・ぐるぐるのかざり １．おりがみに えんぴつで ぐるぐるのせんをかきます。 ２．せんのところを はさみできります。 ３．きりおわったら、まんなかのところをつまんで うえにあげていくと… うずまきのながいかざりのできあがりです！ ※もようをかいたり、かざりをつけたりするとたのしいですね。 はさみのれんしゅうになるので、たくさんつくって、おへやにかざってみてね。 
4.17 おかねのもんだいです♪（ひまわり）4.17 世の中の動きを知ろう(6年生）
６年生のみなさん、ニュースや新聞を見ていますか。
世の中の動きを知ることは、とても大切です。 視野を広げることができ、考える力もつきます。 ６年生の社会は、政治・国際についての学習からはじまります。 今から関心をもっておくと良いですね。 ＜前回のチャレンジ問題の答え＞ 第１問 １．岩 ２．信 ３．動 第２問 １合 ２立 ３読 ４用 ＜チャレンジ問題＞ 下の□の１〜３に当てはまる言葉を答えましょう。 ６年生の社会の教科書を見ると分かるかもしれません。 答えはまた次回。 
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