ひっ算で問題をときます。やり方がわかってくると、とてもはやくとくことができます。くりかえしてれんしゅうし、力をつけましょう。

ドッジボールをしました。
ボールをあてられないように、いっしょうけんめいににげます。ボールをキャッチしたらすばやく、あい手になげます。ボールがやわらかいので、あたってもいたくありません。みんなでたのしく、からだをうごかしました。

６年生の作品です。
「戦国武将調べ」
　戦国時代の武将について調べました。一番人気は信長？？？　教科書や図書館の本、インターネットからの情報などをまとめ、新聞にしました。

「輝く瞬間」
　自分が一番輝くのはどんな時？　白と黒の割合やバランスを工夫し、線や面を組み合わせて、躍動感のある画面を仕上げました。

４年生の作品です。
「まぼろしの花」
　まぼろしの花はいつ咲くの？　どんなところに咲くの？　色や形は？　大きい、それとも小さい？　ふしぎなふしぎなまぼろしの花・・・。

「ギコギコクリエイター」
　のこぎりで板を切り、くぎやボンドで接着して小物入れを作りました。何が入るのでしょう。

２年生のさくひんです。
「見て見て　おはなし」
　１ぴきだけ色のちがうスイミー。でも、スイミーのかつやくでみんなたすかりました。うみのなかのようすを、すいさいえのぐやクレヨンでえがきました。はんこをつくって、ぺたぺたたくさん赤いさかなをかきました。

「まどをひらいて」
　カラフルで楽しいたて物を作りました。たて物のまどやドアをひらくと、いろいろな人やどうぶつがのぞきます。カッターでじょうずに切りました。

点画一つ一つの大きさや角度、はねやとめ、はらいに気をつけて、バランスのよい文字をていねいに書きました。

グループで４種類の石を観察しました。ルーペで拡大して表面の様子を観察します。細かい粒のもの、大きめで形が不ぞろいな粒のもの、粒がほとんど見えないもの・・・。それぞれ、どんなでき方をしたのでしょうか。

５年生の作品です。
「わたしの一字」
わたしの好きな漢字一文字、思いを込めて書きました。

「わたしのいい形」
古代の土器を再現？！　いったい何を入れるのに使われていたのでしょうか？　横に立つはにわは作者のアバター？？？

１ねんせいの　さくひんです。
「おはなしから　うまれたよ」
きょうりゅうと　くらす　せかい。そうぞうして　かいてみました。

「はこで　つくったよ」
おおきなはこ　ちいさなはこ　しかくいはこ　まるいはこ、いろんなはこを　くみあわせて、どうぶつや　じどうしゃを　つくりました。

３年生の作品です。
「ひらいて広がる　ふしぎなせかい」
　とびらやまどのむこうには、わたしが考えたふしぎなせかい。こんなところにいってみたいな。

「空ようきのへんしん」
　ペットボトルやプリンカップがカラフルな小物入れにへんしんします。

教科書にある江戸時代の街なかのイラストを見て、そのなかに描かれている人々の様子から、江戸時代の生活を想像してみました。今とぜんぜん違うことや、今とほとんど変わらないこと、いろいろなことがわかります。想像力を豊かにして、江戸時代を思い描きます。

マス目の上にかかれたいろいろな形の面積を工夫して求めてみました。三角形や四角形に分割すると、ちょっとややこしい形の面積も求めることができます。ほかにもいろいろ工夫して、求めてみると考えが深まります。

文章の中に使われている言葉や表現に気をつけて読んでみると、書いてある内容について、新しい発見があります。自分の感じたことや思ったことを発表しました。

文章をくわしく読んでみて、書かれている内容について調べました。先生の質問に当てはまるところに線を引きながら読みました。

「しかく」をべんきょうしました。長方形をから作った四角をいろいろなおりかたで、角はどうなにか、４つの長さはどうなのかをしらべました。

おはなしを　よみました。どんな　おはなしだったかを　おもいだして、はっぴょうしました。このおはなしに　でてくるような　くもが　ほんとに　あったら　たのしいですね。

今年度は学芸会の年でした。しかし、学芸会の準備や練習について十分な感染症対策ができない可能性があります。何とか保護者や地域の方に児童のがんばりを披露する機会をつくりたいと考え、作品展に変更をして開催することにしました。また、作品についても図工の授業での作品だけでなく、そのほかの授業で仕上げたものも出品することにしました。図工の時間が多くすることなく、すべての教科の授業時間をしっかりと確保するためです。
そんななかでの制作でしたが、児童は作品づくりに全力で取り組み、思いのこもった力作を仕上げることができました。作品を並べてみると、とても迫力があります。
また、１学期は授業参観を中止しましたが、２学期は対策をとって公開をすることにしました。本来なら、家族や両親そろって参観していただくとよいのですが、今回は児童１人につき保護者１名での参観、それも学級保護者数を３等分して３時間のうち１時間のみ、ろう下からの参観とさせていただきました。
作品鑑賞や授業参観に十分な時間をとることができず、申し訳なかったですが、保護者のみなさんに理解をしていただけ、密な状態になることなく開催ができましたこと、たいへん感謝いたしております。児童たちもいつもにもまして真剣に、またはりきって授業に取り組んでいたように思います。ありがとうございました。

今日は、今年はじめての学校公開日でした。感染症予防対策にご協力いただきありがとうございました。子どもたちはいつも以上に張り切っていました。

明日は「大志っ子作品展」です。展示も済みました。児童は今日、他学年の作品を鑑賞して回りました。

　調理実習で味噌汁をつくりました。黒板や教科書を自分たちで確認して、班の友達と協力してつくることができました。感染症予防のため、手袋をして調理しました。