2年C組の担任は大津利恵先生です。先生は国語の担当です。とてもディズニーが好きで、その中でもくまのプーさんが好きだそうです。僕たちのクラスの学級目標は「飛躍」です。クラスメイト全員が成長できるように、という意味が込められています。クラスはとても明るく、元気な雰囲気で楽しいです。この2年生の間、飛躍できるように頑張りたいです。

美術「平面図形」より。

パレット上で様々な色を作り、できた色から選んで花びらを塗っていきました。

どんどん塗っていく生徒もいれば、じっくり取り組む生徒もいます。

上：１Ｆ英語で、生徒たちの間を回りながら、一人一人のチェックをするＫ先生。

中：１Ｅでは、生徒が中心になって話し合い活動をしています。Ｍ先生が温かく見守っていました。

下：１Ａ家庭科。Ｋ先生に指名してほしくてたまらない気持ちが、後ろ姿から伝わってきます。

３Ｄ社会より。

黒板の文字だけでなく、Ｓ先生の話や電子黒板の内容を書いている生徒が複数いました。（画像の黄色い囲み部分）

先日、テレビでロザンの宇治原さんが、
「板書だけでなく先生の説明で大事そうなことをノートに書くとよい」
と話していましたが、まさにそれです。

目指せ、学力アップ！

おはようございます。
今日は、例年10月に実施している「鬼中祭」についてお話をします。
本来は6/29の放送朝会でお伝えする予定でしたが、ＰＴＡ総会資料に誤って載せてしまいましたので、急遽お伝えします。
例年、文化祭と体育祭を２日連続の日程として実施してきた鬼中祭について、本年度は文化祭を中止し、体育祭のみを１日で実施する方向で見直しをしました。
特に“密”を防ぐ観点から、体育館など屋内で行う内容は実施するのが難しいと判断したためです。
文化祭での発表を楽しみにしていた人、発表の練習を始めていた人、中学校最後の文化祭を楽しみにしていた３年生の気持ちを考えると、私たちにとっても辛い決断です。
今、先生たちが、感染予防について必要な手立てを講じながら、できることを一生懸命に探っています
なお、一人一役については、ＬＴ展示・ＬＴ発表は取りやめ、応援団、学級旗、モザイク壁画の３つで実施します。
保護者の皆さんへの文書を今週中に配付する予定ですので、皆さんからも話をしてください。
大変残念ですが、みなさんのご理解・ご協力をお願いします。

３Ｅの背面黒板より。

「水曜日あたり」「いいんじゃないか」「と思います」から、婉曲表現の使い手がいると見た。

これは何を撮った画像でしょう？

実は、渡り廊下の向こうにたたずむＫ先生でした。

瞳の向こうには縄跳びをする水泳部員がいました。

３Ａ社会は歴史「大塩平八郎の乱」の学習。

Ｉ先生オリジナルのストーリー性のある学習展開に、生徒たちが引き込まれていきます。

歴史（社会）が好きになる生徒が増えそうな。

上：３Ｂ英語。「かわいい」は日本以外でも通じるという内容で、黒板に「かわいい」「ハローキティ」など、Ｈ先生に似合う言葉が乱立しています。

中：３Ｅ理科は遺伝の学習。Ｘ染色体かＹ染色体かで男女が決定するという、ミクロで壮大な話をするＫ先生。

下：３Ｄ英語「疑問文」の学習をする様子。Ｍ先生が机間指導に回っています。

２年生に続き３年生の教室（２階）も、ジャージ着用の生徒が目立つ今日の気候です。

２Ａ国語の「枕草子」の発展学習で、清少納言になったつもりで四季を表現しています。

左の生徒は「夏は風鈴」で始めていました。

美しい心です！

２Ｃの数学「代表値と散らばり」では、生徒が電卓を使っていました。

計算力ではなく“考え方”を学ぶ学習です。

生徒のチェックや支援も積極的なＳ先生です。

上：２Ｄ国語では、「枕草子」から「秋」「冬」の全文が板書されています。ＨＰ初登場のＳ先生は黒板の文字も達筆。マネをして写すと字が上手になります。

中：２Ｆ英語で数字の聞き取り。３６０,０００は、日本語では「３６万」ですが、英語ではいわば「３６０千」という呼び方です。「３６０」までは聞き取れましたが……。

下：２Ｅ数学「代表値」の学習。

ところで、２年生の教室（１階）はほぼ冷房オフで、生徒もジャージ姿が多いです。先にアップした体操服姿の１年生（教室は３階）とは異なる雰囲気です。

１Ｆが美術室で「溝引き」という、定規を使って筆で直線を引く方法について学んでいました。

使用するのは「溝引き定規」と「溝引き棒」です。

少し練習した後、長方形を塗るのにチャレンジ。

　左：まず筆と溝引き棒を持ち、長方形の上の辺を「溝引き」。

　中：紙を逆さまにして、下の辺を同様に「溝引き」。

　右：内側を塗ればきれいな長方形のできあがり。

上：１Ａ社会で地図に関する学習をしています。いろいろな「図法」について知り、球体である地球を平面図にするため何かしら犠牲にしていることを学びました。

中：１Ｂ英語「英語の発音になれよう」で、「Ａ」の発音の違いを「Apple」と「April」を例に学習しました。同じ「Ap」で始まるのに異なることを再認識。

下：１Ｃは教室で体力テスト用のカードに自分の記録（得点）を記入しました。同学年でも年齢により点数が変わるため、13歳になった生徒が思わず本音を吐露する場面も……。

今朝の「あいさつ運動」で、校門近くの草木が伸びてきたことに気付き、剪定ばさみで枝葉を切りながらあいさつをしました。

いつしか剪定に夢中になっていると、背中向きの私にあいさつをする生徒がたくさんいます。

そのたびに振り向いてあいさつをしましたが、中には「ご苦労様です」と声をかけていく生徒もいました。

生徒たちのおかげで心が温かくなりました。

２年生の廊下より。

国語の補助資料として、図書や漢字練習シートが置いてあります。

生徒の主体的な学習を支えています。

そして３年生になると、「最近ちょっと気になること」が独特です。

左：Ｎさんは「口笛はなぜ遠くまで聞こえるのか」……確かに。

右：Ｍさんは「ａｂｃ予想」って、もう高校生・大学生すら超越……さすが得意教科「数学」ですね。

２Ｄの教室から。

左はＨさん。好きな四字熟語は「水滴石を穿つ（うがつ）」と。中学校では学習しない言葉ですが、よく知ってる。

右はＵさん。好きな曜日は「土曜日」。賛成です。

教室の背面掲示板に、自己紹介カードが貼ってあります。

おはようございます。
梅雨に入り、蒸し暑い日が続いています。
今日は、皆さんに、感染予防と熱中症対策についてお話をします。
今、たくさんの人が登下校中マスクを着用しています。
しかし、これから暑さが厳しくなるため、熱中症や体調不良が心配されます。
登下校中、マスクによって息苦しさや蒸し暑さを感じる場合は、熱中症予防のためにマスクを外しましょう。
ただし、外す場合は、屋外であっても周りとの距離“ソーシャルディスタンス”をキープしましょう。
マスクを着けるのは、昇降口など校舎内に入るところ、あるいは外でも周りに人が多くなったタイミングで、ということにします。
また、体育の授業など、学校にいる間にマスクを外すような場面もあります。先生の指示に従って適切に対応しましょう。
感染予防と熱中症対策の両立は難しい部分もありますが、どちらもクリアできるよう、皆さんの意識と行動をよろしくお願いします。