２年生のみなさん、げんきですか？
　きょうは、いものなえを　うえるじゅんびをしました。くわをつかってのさぎょうは、とってもつかれました。のうかの人は　とてもたいへんだなと　おもいました。

　６年生のみなさん、元気にしていますか？本日配付物をポストインさせていただきました。学年だよりを見て、学校再開に向けて、準備を進めて頂ければと思います。
　今日は、一昨日の算数の内容を答え合わせしたいと思います。６年生のみなさん、線対称と点対称は覚えましたか？まずは、この２つについて復習をします。
　例えば、一枚目のアルファベットの「Ｍ」については、対称の軸と呼ばれる直線を折り目にして折ると、ぴったり重なります。このような図形は、線対称であるといいます。
　今度は、三枚目の数字の「５」を調べてみましょう。「Ｍ」と同じように対称の軸を折り目にして折っても、ぴったり重なりません…そんなときは、対称の中心を軸にして１８０°回しましょう。すると、ぴったり重なります。このような図形は、点対称であるといいます。
　対称の軸・対称の中心に当てはめて考えると、一昨日の３問の答えは下のようになります。…ぜひ、家でも調べてみてくださいね！　

　本日、来週の分散登校に向けて、各家庭に文書を届けさせていただました。文中でも連絡させていただきましたが、児童の健康や安全が心配されます。来週の分散登校まで生活のリズムを整えていただけたらと思います。また、登下校の安全も心配されます。地域の方や保護者の方々の見守りをぜひお願いします。
　学校だより５月号を発行します。今月も地域への紙面による配付は控え、ウェブサイトでの公開になります。ご了承ください。

　学校だより　５月号

問題です。

上の写真の数は，０．０１をいくつ集めた数でしょう？

らいしゅうから、ぶんさんとうこうがはじまります。
みんながけんこうにすごせるように、まもってほしいことがあります。

１．おともだちにちかづいて、おおきなこえではなさないよ。
２．まどやどあをあけて、かんきをするよ。

きょうしつのせきも、あいだをあけてあります。

がっこうがはじまったら、やくそくをまもって、げんきにすごしましょう！

　２年生のみなさん、げんきですか？
　１まいめのしゃしんは、４月にとったしゃしんです。まだ　みが　みどりいろですね。２まいめは、きょうとった　しゃしんです。赤いろになっていますね。この　みはさくらの木に　なっていました。先生が　たべてみようとおもいましたが、やめておきました。しょくようの　ものではないようです。

　５月１３日に「就学援助制度のご案内」という表題でメールを配信しましたが、再度ご案内をします。
　一宮市では、経済的な理由によってお子さんを小中学校へ通学させるのにお困りの保護者に対し、学校でかかる費用（給食費や学用品費など）の一部を助成する就学援助制度を設けています。
　学校の出校日に就学援助制度のお知らせを配布いたしますので、内容をご確認の上、新規で申請をご希望される方は、一宮市教育委員会学校教育課（一宮市役所本庁舎4階）または学校へ申請書を提出していただきますようお願いいたします。
　また、現在申請をご希望で、5月中に学校教育課または学校へ申請書を提出できない方は、5月中に学校教育課（0586-85-7072）までご連絡していただきますようお願いいたします。
「令和２年度　就学援助制度のお知らせ」２

　休校２６日目、みなさん規則正しい生活を送れていますか？今日は、算数の宿題になっているふしぎな輪と四角形のしきつめをやってみました！ふしぎな輪は、自分で工夫したものはできましたか？輪を２つ、３つと増やすととてもおもしろい形になりますよね。四角形のしきつめは、一人一人違う模様ができると思います。きれいにしきつめられると、とても気持ちがいいですよ！出来上がりを楽しみにしています！

　がっこうで　てをあらうときは、すいどうが　こんざつします。
でもいまは、びょうきが　ひろがっていくことをふせぐために、すこし、きょりをとるひつようがあります。

ですので、２まいめのしゃしんにあるように、あいだをあけてならんでくださいね。

「どこで、ならべばいいか、しーるが　ゆかにはってあるよ！」
「このしーるのところでまてばいいね。」
「じゅんばんがくるまで、しずかにまつよ！」

じぶんのために、みんなのために、るーるをまもって　てあらいをしましょうね。

　問題です！

上の写真の数は、
１０を何個，１を何個，０．１を何個，０．０１を何個　あわせた数でしょう。

　６年生のみなさん、元気にしていますか？学校再開に向けて、規則正しい生活、そしてマスク着用と手洗いをしっかり行ってくださいね。５月１３日〜１５日で配付した宿題は、６月１日に仕上がるようコツコツ進めてくださいね。
　今日は、６年生の算数の内容を学習していきます。最初の単元である「対称な図形」を予習していきましょう。
　１本の直線を折り目にして折ったとき、折り目の両側がぴったり重なる図形を「線対称」であると言います。また、ある点を中心にして１８０°回すと、もとの形にぴったり重なる図形を「点対称」であると言います。
　教室の中や教科書の中など色々なところに線対称や点対称になる図形があります。写真の１〜３のものは、線対称かな？点対称かな？アルファベットにもいくつかあるので、探してみましょう。
　詳しくは、学校が始まってから詳しく勉強していきましょう！

　休校２５日目、みなさん規則正しい生活を送れていますか？今日は職員室の下の花壇にツルレイシの種を植えました。理科の授業でこれから１年間観察していきます。大きく育つように、みなさんで見守っていきましょう！

　みなさん、トマトのたねは　まきましたか？　トマトのたねは、こんないろなんですね。よくかんさつしてください。
　うえきばちに　土を入れて、まん中に　みぞをつくって、かんかくをあけて　たねをまいてください。まいたら、土をかけて、水をたっぷりやりましょう。
　まい日、「大きくなあれ」という　気もちをこめて　水をやってください。「たねをまいたよカード」も、わすれないで　かいてくださいね。

「うわ〜おおきなすくりーん！ここはえいがかん？」
「ここは　ぱそこんしつ　だよ。」
「たくさん　ぱそこんがあるね！」
「これは、きーぼーど、これはまうす」
「へえ…いろんななまえがついているんだね」

らっぷがついているのは、かんせんよぼうのためです。
みんなが　いっしょにおべんきょうできるように、がっこうでじゅんびをして、まっていますね。

　学校再開に向けた児童生徒の登校と夏休みの生活について、以下のようにお知らせします。学校再開と夏休みの短縮について

　休校２４日目、みなさん規則正しい生活を送れていますか？今日は、１時間かけて４年生のトイレを掃除しました。学校再開に向けてみなさんが気持ちよく生活できるように、あちこちピカピカにして待っています！

今日は，「５年生は休校期間中にこんなにがんばりました！」の生活記録カードを紹介したいと思います。

みなさんには新しく生活記録カードを配付しました。まだまだ続く休校ですが，生活リズムを整えるためにも，生活記録カードに記入していきましょう。

「めが！あさがおのめがでたよー！！」
「わーい！うれしいな♪」
「めでよーくみてみる…」
「はなでにおいをかいでみる…」
「みみをすましてみる…」
「てでさわってみる…」
「めがでて、どんなきもち？」

いろいろなかんさつのしかたがあるね。
みんなも、おうちで、あさがおをそだててみて、じっくりかんさつしてみてくださいね。

今日の学習は，５年生の漢字です。

早速ですが，クイズです。

１まいめと２まいめの写真の漢字は，それぞれ何画でしょうか？

予想してみましょう。

　６年生のみなさん、元気にしていますか？まだまだ感染の心配もありますので、手洗いの徹底、マスク着用、不要不急の外出をお願いします。
　さて、５月１３日〜１５日の所でお渡しした配付物についてお伝えさせていただきます。学校再開の際に提出していただくものは、次のものになります。

・学習記録カード　ＮＯ．２
・漢字ドリル（６年１学期）
・家庭学習プリントＮＯ．３
・自主学習ノート（臨時休校中に取り組んだ子）

　今回は、宿題として漢字ドリルの新出漢字の部分の書きこみや家庭学習プリントＮＯ．３を出します。ドリルの書きこみのときは、下敷きを使って丁寧に取り組んでいってください。家庭学習プリントの中には、５年生の社会の未履修単元の内容や６年生の国語の内容があります。２枚目の写真のように困ったら、配付してある教科書を参考に取り組んでください。学習記録カードの予定表を参考に進めていってくださいね。
　６年生のみなさんの頑張りを期待しています！