６年生の図工です。
作品展の作品でしょうか、みんな一生懸命に活動をしていました。
もう作品が完成した仲間が、すすんで手伝う姿が見られました。
支え合うすばらしい瞬間が見られました。

４年生の算数です。
本時の学習の区切りがついたところでした。
数分のゆとりがあり、子どもたちから、「〇○しよう！」
と意見が出されていました。

２年生の国語です。
「お手紙」を読んで、感じたことを発表していました。
人それぞれに異なる感じ方があります。
人の発表を聞くだけで、とても勉強になります。

行きたい場所の絵の上に、乗りたい乗り物と自分をはりつけます。動きと立体感のある作品ができました。この絵は、作品展に出品します。

国語は、先生がホワイトボードに新しい漢字を書いてくれました。書き順や形をしっかりと覚えます。
算数は、九九の復習をしています。よく頑張っています。

英語の単語カードを作っています。絵のカードを見て単語が言えるように練習します。ＡＬＴの先生と使うのが楽しみですね。

６班に分かれて、掃除の役割分担と手順を話し合います。次の時間は、教室と児童会室に分かれて、実習をします。今日学んだことは、日頃の掃除にも役立てましょう。

１年生の道徳です。
「あしたはえんそく」の話をもとに、みんなで考えていました。
意欲的に発言しようとがんばる子どもたち。
頼もしい１年生です。

５年生の社会です。
「ぎもん・ふしぎ」「わかったこと・きづいたこと」「自分の予想・考え」を
それぞれに考えていました。
課題と感じ、状況をつかみ、、解決を図ることは、いろいろな場面で生かすことができそうです。
５年生の課題解決力が高まっていく！と感じていました。

３年生の理科です。
ゴムの力について、実験をしながら理解を深めていました。
少し伸ばしたときと、長く伸ばした時で、車の走る距離を比べていました。
グループで協力し合い、実験を進める姿から、３年生の大きな成長を感じました。

くすの木では、見る力と聞く力を、楽しみながら高めていました。
出されたカードの絵に合わせてポーズをとります。
慌てて違うポーズをとることもありますが、気づくと、すぐに修正していました。
楽しみながら力を高められるのは、すばらしいことだと感じていました。

等しい２つの比の関係について、考えています。たくさんの手が挙がる、活発な授業です。

お友達がいじめられていたら、止められるだろうか？
みんなで真剣に考えて、意見を交換しました。

「黄色いベンチ」というお話を読んで、みんなで使うものは、どのように使うと良いか考えました。

理科の学習では、１日かけて、太陽の位置とかげの関係を調べました。
１時間おきに見に行くと、太陽の動きがわかりましたね。
また、ゴムの力で車がどこまで進むか調べました。ゴムの長さを変えると…

６年生の理科です。
月の見え方の違いについて、学習していました。
図に表したり、映像を見たりしながら、理解を深めていました。
地球から見える太陽と月の大きさが、ほぼ同じ大きさに見えることに、
何でだろうと考えたことがあります。答えは見つかりませんでしたが、
宇宙のスケールの大きさに、時々圧倒されます。
時には、夜空を見ながら、話をしてみてはいかがですか。

５年生の英語の様子です。
英語を「話すこと」だけでなく、「書く」ことにも力を注ぎながら、学力を高めています。英語を使ってのコミュニケーション力は、高まったかな？

４年生の算数です。
練習問題に取り組んでいました。
何回も練習しながら、学力を高めています。
不安そうな子がいると、そっと教える姿がみられました。
互いに支え合うことのできる人が増えていると感じていました。

３年生の音楽です。
授業が終わるところでした。
先生のピアノの演奏に合わせて、自分の用具を整えていました。
音楽に合わせて行動する姿を見て、改めて音楽の素晴らしさを感じていました。

２年生の図工です。
いろいろな図形を画用紙にたくさんかいていました。
動きのある作品になったり、力強い作品になったり、
楽しみながら取り組んでいました。