家庭科の時間にいろいろな手ぬいの練習をしました。なみぬい、本返しぬい、半返しぬい、かがりぬいなどの練習をしました。集中して取り組んでいました。

　生活科の時間に、さかなつりゲームを作るときにどんなことを工夫するとより面白くなるかを考えました。グループで別れて場の工夫や道具の工夫などが話し合われていました。楽しそうなアイデアがまとまっていました。

　1時間目は、WBGTが28.5だったので熱中症に気を付けながらハンドベースボールのゲームを行いました。途中で休憩・給水をしながら試合を行いました。ルールを守って自主的に試合を進めることができていました。

家庭科の授業で、手洗いで洗濯をする実習を行いました。洗濯物に合わせて水や洗剤の量を調節し、手順を確認しながら汚れを落とすことができました。

○　今日のこんだて

　ごはん・牛乳・かきたま汁・つくね・骨太あえ　　　　　　　

○　こんだてメモ

　暑くなり食欲がなくなってしまった人はいますか。
　めんだけなどあっさりした食べ物だけ食べたいという人はいますか。
　
　暑い夏は、たくさんの汗をかきます。汗は、水分だけではなく、ビタミンやミネラルも一緒に出ていきます。出ていった栄養素を補給しなければ、体はうまく動けなくなり、だるさなどを感じるようになります。体から出てしまった栄養素は、バランスよく３食の食事からとりましょう。　　

　社会の時間に日本の気候区分について整理していました。授業では、沖縄の気候について動画で確認しながら、その特徴についてまとめていました。沖縄は、今年は6月12日に梅雨明けをしています。東海地方も早く梅雨が明けてほしいですね。

　算数の時間に個数を図に書いて求める方法を学習しました。先生の説明の後、ていねいにノートに図を書いていました。「長さを求めるときと同じだ」という声が聞かれました。

　今日は、家庭科の時間に洗濯の実習をしました。靴下やタオルを手洗いできれいにしました。汚れを落とすのが大変そうでした。お家の人の毎日の苦労が分かりますね。

図工は、かたちやもようを折ったり、切ったりしたものを組み合わせてかざりを作りました。

つくったものは、なが細い紙にはってぶら下げます。

じぶんだけのかたちやもようができましたね。

体育では、プレルボールをしています。

たくさん運動をしましょう！

チームで協力してボールを追いかけています。

うまくボールを相手コートに返せるかな？

「よーし！当てるよ！」
　シューッ！！

金曜日の中間放課は、３年生が運動場で遊べます。

ドッジボールや鬼ごっこをして楽しみました。

◇「バッタを見つけたよ。」
運動場の隅っこで見つけたそうです。
その後、元の場所にかえしてあげました。

○　今日のこんだて

　冷やし鶏てんうどん・牛乳・トマトゼリー和え　　　　　　　　

○　こんだてメモ

　今日のトマトゼリー和えには、愛知県産のトマトで作ったトマトゼリーが入っています。
　愛知県は、トマトの産出額全国第３位と全国でも有名なトマトの産地です。トマトは、夏が旬の野菜です。今では、一年中買うことができますが、旬の野菜は、栄養価が高く、手に入りやすく、価格も安くなっています。夏野菜は、水分補給の役割りがある他、ビタミンがたっぷり入っているので、夏ばて予防にもなります。夏ばてしないよう、野菜もしっかり食べましょう。

　今日は花壇に生えている雑草を抜いたり、水をあげたりしてくれました。雑草を抜いた後に、根っこについた土を上手にはらっていました

　国語の時間に、「あったらいいな」と思うものを考え、なぜそれがあったらいいのかを発表するための原稿を書いていました。あったらいいなと思うものを絵に描き、その裏に、説明するための原稿を作成しました。原稿ができた子は、友達に楽しそうに見せて説明をしていました。

　国語の時間に、楽しい場面を考えながら、その様子や気持ちを五・七・五・七・七の短歌にしていました。「たのしみは」から始まる短歌を考えながら作っていました。叙情的な表現のある短歌も見られ、その感性に驚かされました。

　国語の時間に、「こまを楽しむ」の学習で、いろいろなコマの特徴を読み取っていました。こまの特徴をまとめた後で、その様子を動画で確認していました。実際のこまの映像を見て、子どもたちから「おーっ」と驚きの声が上がっていました

　４年生は、体育の授業で、ハンドベースボールを学習しています。

　２人組でボールを投げたり受けたりする練習をした後、今日はグループでボールを手で打つ練習をしたり、守る練習をしたりしました。

　みんな、仲良く楽しんで練習に取り組んでいました。

　今日は、ぐんぐんのびたあさがおのつるの観察をしました。「ぼくの　せより　たか〜い！！」と、歓喜の声をあげていました。

　体育の授業でも、子どもたちは走ったり跳んだりして、体力がぐんぐんのびています。

　書写の時間に、「花」という字を書きました。はね・まがり・とめ・はらいに気を付けて、形を整えて書きました。書きあがった作品は、名前を書いて提出していました。

　社会科では歴史の学習を進めています。弥生時代や古墳時代の資料を実際に触りながら、どのような使い方をしたのか、何のために作られたのかなど、当時の人々のくらしに迫っています。