○　今日のこんだて

　ごはん・牛乳・ちゃんこじる・さばの銀紙やき　　　　　　

○　こんだてメモ
　今日のこんだては、みなさんに人気の「さばの銀紙やき」です。
　
　みなさんは、「さばを読む」という言葉の意味を知っていますか。意味は、数をごまかして、実際の数より多くいうことをいいます。この言葉は、大量にとれたさばを、おおざっぱに数を数えたことから生まれたという説があります。たとえば、「服を買いに行った時に、身長のさばを読んでいることがばれて恥をかいた」などの使い方をします。他にもどんな使い方をするか調べるとおもしろいですね。

　今日は図工の時間に作った「にぎにぎねんど」の鑑賞会を行いました。
　「題名」「がんばったところ」を友達の前で発表していました。作った作品は角度を変えてプロジェクターに映しながら、発表を進めていました。

　3年生は、密を避けるために、3クラスを4つに分けて授業を進めています。
　今日は、どのクラスも時刻の求め方を学習していました。時刻を図に示しながら問題をだしていました。どのクラスの子どもたちも楽しく授業に取り組んでいました。

　算数の授業では、いよいよたしざんの学習に入ります。
　今日は、数図ブロックを操作して、合わせていくつになるか答えを出しました。あわせるときは、両手を使います。

　ＰＴＡの方に校内の消毒・清掃のお手伝いをしていただきます。今日は養護教諭より手洗い場、階段、トイレの消毒の仕方を説明し、熱心に聞いていただきました。できるときにできる範囲で結構です。募集をお待ちしています。

　４年生は、理科の時間に「電池のはたらき」を学習しています。

　乾電池の向きを変えると電流の向きが変わること、簡易検流計の使い方、記号を使った回路の表し方などを学習しました。

　また、２個の乾電池のつなぎ方を工夫して実験し、モーターの回る速さや豆電球の明るさには電流の大きさが関係していることを学習しました。

　学習のまとめとして、乾電池で動くおもちゃを作り、みんなで楽しく遊びました。

　今週は教育相談週間になっています。先日とったアンケートを基に、子どもたちの話を聞いたりアドバイスをしたりしています。先生たちは「安心して通える学校にしたい」という思いで親身になって相談にのっています。これからも何か悩み事があったら遠慮なく先生に話をしてください。

○　今日のこんだて

　ごはん・牛乳・わかめスープ・はるまき　　　　　　　　　

○　こんだてメモ

　みなさんは、感謝の気持ちをもって食べていますか？
　
　私たちがいつも食べている食事は、食べ物の「いのち」をいただいています。野菜を育ててくれた人たち、豚やとり、牛などを育ててくれた人たち、海に魚をとりにいってくれた人たち、食品を運んでくれた人たち、料理を作ってくれた人たちなど、たくさんの人がみなさんのために働いてくれています。
　感謝の気持ちをもって、しっかり食べましょう。

　今日から社会は歴史に入ります。まず初めに、年表の見方の勉強をしました。修学旅行では歴史で学んだところを実際見ることができます。歴史の楽しさを知り、興味をもって勉強してほしいと思います。

　今日は、教材を使って、乾電池の向きと電流の向きについて予想を立てて実験していました。電池の向きを変えると風車の回る向きが変わることから、電流の向きが変わっていることが分かりました。その後、今日の実験で分かったことをノートにまとめていました。

　今日は、スイミーの４場面の中のキーワードを探しながら、読み取っていました。
主人公のスイミーと魚のともだちに分けて、出来事や様子が分かる言葉を探しました。見つけた言葉を挙手をして発表していました。

　今日の算数の授業では、たしざんやひきざんにつながる学習をしました。バスに、５人乗ったらふえる、３人降りたらへる。
　「ふえる」と「へる」は大事なワードです。

　
　給食は、七夕にちなんだ献立でした。先生たちの願い事は、「１ねんせいのみんなが、たしざんやひきざんのべんきょうをがんばりますように」です☆

○　今日のこんだて

　ごはん・牛乳・天の川汁・星のうめおろしハンバーグ・すだちゼリー
　
○　こんだてメモ

　今日、7月7日は七夕です。
　昔、天の川のほとりに住んでいた織姫と彦星が結婚したところ、２人は遊んでばかりで仕事を全くしなくなってしまいました。怒った神様は２人を離れ離れにし、年に１度だけ会うことを許したのが七夕の日だそうです。
　
　給食も七夕にちなんだ献立です。
　天の川汁、星のうめおろしハンバーグは、夏の夜空をイメージしてこんだてを作りました。しっかり食べましょう。　

　国語では、「言葉の意味が分かること」を読んで、段落に書いてある内容を要約していました。書いてあることを読み取り、短くまとめることは難しいですが、文のキーワードを読み取り、まとめていました。

　今日は、これまで習ってきた筆算の割り算の手順を確かめていました。筆算の計算の手順を確認した後、練習問題に取り組んでいました。子どもたちは真剣に計算に取り組んでいました。

　今日は、算数の時間に、数を入れかえた筆算の答えがどうなるかを予想しながら筆算の練習をしていました。計算力を付けることは算数の基本です。多くの問題に取り組み、正確に計算できるようにしましょう。

　６年生は、今週から写生会に入りました。小学校で描く最後の写生会です。６年間通い続ける中で、お気に入りの場所を見つけ、絵に表していきます。
　視点・奥行き・遠近感を意識して、スケッチスタートです。
　今年度は、一宮市写生大会は中止になりましたが、図工の作品として作成をします。

○　今日のこんだて

　ごはん・牛乳・キムチ汁・白身魚のたまごあんかけ　　
　
○こんだてメモ

　みそは、何からできるか知っていますか？答えは、大豆です。
　みそは、大豆をすりつぶして作られるので、大豆の栄養をしっかりとることができます。私たちが食べている「ごはん」と「みそしる」の組み合わせは、ごはんだけでは取れないたんぱく質やビタミンをみそ汁からとることができます。
　
　今日は、キムチ汁にミックスみそが入っています。野菜の栄養も汁の中にすべて入っているので、しっかり食べましょう。　　

　今日は、時計の時間と心の時間について、筆者の主張や二つに時間の違いについてワークシートにまとめていました。「時計の時間」はみんなにとって同じだが、「心の時間」は人によって違うということを読み取っていました。

　今日は、「言葉の意味が分かること」の単元で、「はじめ」と「終わり」に何が書かれており、どんな役割があるのかを考えました。文章内のキーワードに着目をして、筆者の考えをノートにまとめていました。