今日は国語の学習をしましょう。

みなさんはこれまでに、言いたいことがうまくつたわらなかったことはありませんか。相手にきちんとつたえるために、落としてはいけないことは何かを考えましょう。


さあ、もんだいです。上の４コマまんがを見て考えましょう。

○ 2人はどうして、話がくいちがってしまったのでしょうか。

○ 2人はそれぞれどのように言えばよかったのでしょうか。

きょうのクイズです。
ろうかでは、みぎがわ、ひだりがわ、どちらをとおるといいでしょうか。

　国語の教科書の音読に取り組めていますか？いつもなら「音読のめあて」にあるように、「ちょうどよい『声の大きさ』や『速さ』で読む」ことを心がけていると思いますが、自信をもってすらすら読めるようになってきたら、間違えずになるべく早く読む「速読（速音読）」にも挑戦してみましょう。

　では、ここで問題です。６年２組の先生も「笑うから楽しい」（教科書p46・p47）の速読に挑戦してみました。何秒で読むことができたでしょう？

　一度、自分でも挑戦してから答えを見てみましょう。（マスクをした状態だと、呼吸が苦しくなるので、外した状態で挑戦しましょう。）

　４７都道府県はおぼえましたか？今日は、都道府県クイズにチャレンジしましょう。

　第１問。日本で一番大きい都道府県は、北海道です。では、２番目に大きな県は、どこでしょう？

　第２問。愛知県の南は、海に面しています。４７都道府県の中で、海のない県は、いくつあるでしょう？
　
　第３問。愛知県ととなりあっている県は、４つあります。都道府県名を答えましょう。
　

　愛知県が発表しております１８日（月）からの分散登校は行いません。学校再開に向けた今後の分散登校や通常授業の開始時期については、明日中に保護者メールや学校ウェブサイトにてお知らせします。よろしくお願いいたします。

　５月７日、５月８日に配布したツルレイシの種の観察はできましたか。種まきできる人は牛乳パックや家の庭などで育ててみてください。　

　５月１日に学校で種まきしたツルレイシが、やっと芽をだしました。このところの暖かさでムクムクと顔をだしました。これから子葉も観察できると思います。

　子葉まで成長したら、理科の観察プリントに気づいたことを記録していきましょう。芽がでなかったり、種まきができなかった場合は、理科の教科書やホームページの写真で記録しましょう。

　きょうも＜かん字クイズ＞です。上の二つの字の中でまちがっているところを見つけてね。どこがまちがっているかわからない人は、じぶんで一回書いてみましょう。見つけましたか。学校がはじまるまえに、正しい字をおぼえてね。

　６年生の学年園のジャガイモも、４月８日（上の写真）と比べて、草丈が伸び、葉の数も増えてきました。

　それでは問題です。５年生でインゲンマメを使って学習しましたが、植物が発芽するために必要なものが３つありました。また、植物が成長するために必要なものがさらに２つありました。それぞれ何だったか覚えていますか？

　ひらがなの　れんしゅうを　がんばっていますね。

　みんなの　しゅくだいを　みていて、みんなの　がんばりを　うれしくおもいます。

　４つの　おへやに　きをつけると、じが　きれいに　かけますよ。

　
　どの　おへやから　かきはじめるか
　どの　おへやで　とまるのか
　どの　おへやで　はらうのか

　よくみて　かいてみましょう。


　※「いちねん」の書き方が、一宮市学習支援サイト　小学校１年生　こくご「どうぞ　よろしく」でご覧になれます。ぜひ、視聴してみてください。

ひまわりのみんな、おはようございます！！
５月も半分が終わりそうだね。
みんなの元気な姿が見られないし、静かな学校は寂しいです。

さて、今日は「ことばさがし」にチャレンジしてみてください！
○の数はひらがなで書いたときの文字の数です。全部わかるかな。

１　くびの長い動物は、○○○です。

２　郵便（はがきやふうとう）をおくるときには、○○○をはります。

３　電車に乗る前に○○○を買います。

写真をヒントにことばを見つけてみよう！

みなさんこんにちは。

昨日、先生たちは、プールがそうじされてしまう前に
みなさんのかわりにヤゴをとりました。

その中でなんと、写真のような大きなヤゴを見つけました！

みなさんも学校に来たらぜひ見てみてください。

どんなトンボになるのか楽しみですね！

　５年生の先生で、学年花壇の整備をしました。しばらくの間、手つかずだった花壇には草がしげり、土も固くなっていましたが、雑草を摘み取り、土を耕し「うね」を作った後に種まきをしました。こうした作業も、本来ならクラスごとなどで分担し、学年のみんなで行いたかったですね。
　さて、ここからは理科に関連した問題です。学年花壇で先生たちが行った種まき。その種は、何の植物だったでしょうか。下の４つの中から選びましょう。

　（１）アサガオ　　（２）ミニトマト　　（３）ツルレイシ　　（４）インゲンマメ　　

５月もなかばになってきましたね！

みなさん元気にすごせていますか？

先生たちはとっても元気です。



学校には虫や鳥たちがきてくれています。

４月とは違う顔ぶれです！

今日は、色について学習しましょう。
何色でぬろう？どうぬろう？と、困(こま)ったこと、ありませんか？

例えば、木。
木は、緑＋青→深い緑
　　　緑＋黄→明るい緑
　　　緑＋青＋茶→かげの緑
葉の緑といっても、いろいろあります。

次に、木の幹(みき)や地面は、茶＋青→くすんだ茶
　　　　　　　　　　　　　　茶＋黄土→明るい茶
　　　　　　　　　　　　　　茶＋緑→こけむした茶

水の量やまぜる色を変えると、いろいろな色ができます。
自分で、おこのみの色を作ってみてください♪

みなさん、こんにちは。

学校では、ついにひまわりの芽（め）でました！
みなさんはどうですか？

芽（め）が出たら理科のかんさつノートに
しっかりきろくをしていきましょう。

色は？かたちは？葉のまい数は？
気づいたことも書いていきましょう！

ひまわり学級のみなさん、こんにちは。

玉ねぎを使って、お料理しましたか？
学校が再開したときには、お料理の感想をきかせてくださいね。

５月１日に先生たちで植えた苗が、元気に育っています。
そこで問題です。

〈問題〉
三つの写真は、何の野菜でしょうか？

　おうちで　すごしているときに　ぜひ　がんばってほしいことがあります。

　それは、

　テーブルをふく、はしをテーブルにおく、おかずをはこぶ、ごはんをよそう、などのしょくじの　じゅんびです。

　どうしてかというと、きゅうしょくとうばんの　れんしゅうに　なるからです。

　きゅうしょくとうばんに　なったときに、「まかせてね。」と　いえるように、がんばってください。

４年生のみなさん！
今日からは国語の問題を出していきます！
家に国語辞典がある人は調べてみましょう。

よく似たことばの組み合わせがあります。それぞれの言葉を調べて、意味の違いを言ってみましょう。

１．「伯父」（おじ）と「叔父」（おじ）

２．「足」と「脚」（あし）

　算数の教科書26ページからは、「文字と式」の学習が始まります。
　今まで○や△、□などを使って式を作ることがありましたが、これからは、その代わりにｘやｙを使うことが増えます。
　今日はその文字の書き方を練習しましょう。

　＜きょうのかん字クイズ＞
　学校がお休みのあいだに、みんながいえでがんばってやっていた「学しゅうプリント」の中で、気をつけて書いてほしい字でもんだいを出します。上の二つの字の中で、まちがっているところは、どこでしょう。