上：１Ｄ〔数学〕
　　「正の数・負の数」の学習です。Ｋ先生「友達から『−１００円あげる』って言われても、もらっちゃダメだよ」と。先日の３年生の数学に続く「数学的な考え方」です。

中：Ｉ・Ｊ・Ｋ組〔音楽〕
　　ハンドベルを使って全員で「ちょうちょ」にチャレンジ。とても美しい音色で上手な演奏でした。そして、友達とベルを交換するときの消毒もスムーズでした。

下：１Ｅ〔スローガンの決定〕
　　学級全体の話し合い活動で、生徒同士で指名をしたり答えたり……。周りの集中力も大したものです。中１の開始早々ですが、自治的能力の高さが見られました。

上：３Ｄ担任はロッカーに向かって。

下：奥の赤色は１Ｆ、手前の白色はＩ・Ｊ・Ｋ組の担任です。

ここまで気にしなくてよいのですが、生徒たちに不都合がなければＯＫです。

ともかく、生徒たちの行儀がよいのでどんな形でも成り立っています。

早く今まで通りの楽しい会食ができるようになってほしいものです。

生徒は前向きですが、職員には特に制限をしていません。

独自で工夫しているクラスもあります。

画像は、２人の先生が別々の方向を見ている例です。

上：２Ａ・下：２Ｅ

上：３Ｅ「いただきます」

下：１Ｂ「いただきます」

記念すべき第１回の放送当番は３年生で、２年生前期の経験者です。

例年は２人体制ですが“密”を避けるため１人ぼっちで務めます。

献立をスムーズに紹介した後「Snow Man」のＣＤを流しました。

学校再開以来、前を向いて黙々と食べていましたが、お昼の放送により少し潤いのある時間になりました。

上：１Ｄのとてもきれいな黒板！　チョークの整頓も生徒だそうです。

中：２年生の華やかな掲示板。右のアジサイには先生方からの一言が。

下：級訓を入れるためＫ先生が額を外していました。気をつけて〜。

ホームページ等への顔写真掲載の不可について、紙面での回答を6/5(金)に締め切らせていただきました。

今まで生徒の後ろ姿ばかり載せてきましたが、これからは掲載ＯＫの生徒については前向きの画像を増やしていきたいと思います。

上：２年学年委員会。各クラスの現状と課題の洗い出しです。

中：１年環境美化委員会。真剣なまなざしが見られました。

下：広報委員会も全学年対象なのでコンピュータ教室で実施。

１日の最後に委員会活動を行いました。

上：１年保健委員会。職員室前でＡ先生より話を聞いています。

中：２年環境美化委員会。ワックスがけが“大仕事”なのです。

下：放送委員会は全学年が対象のため、音楽室で開催します。

毎週月曜日、例年なら体育館で朝会を行いますが、校内放送で実施しました。
以下、「校長の話」より。

おはようございます。
学校生活が始まって１週間が過ぎました。
先週は皆さんの授業中の様子を何度か見に行きました。
今まで通りにできないことが多い中でも、前向きに学習に取り組む姿が見られました。
楽しそうな様子も多く見られ、安心しました。
“新しい生活”が浸透するまで時間がかかりますが、これからも１時間の授業を大切にしていきましょう。
さて、明日から部活動が始まります。
こちらも今までと違うやり方でのスタートです。
顧問の先生の話をよく聞いて、できることに取り組んでほしいと思います。
私から、部活動に関して３点お話しします。
まず最終下校時刻について。
部活動の内容が制限されることと、休校期間が長かったことから、最終下校時刻を午後５時半とします。
次に３年生の部活動です。
例年は大会やコンクールをもって引退となりますが、本年度は１学期終業式の８月７日（金）までとします。
最後に１年生の部活動について。
今年度は、部活動見学や体験が十分にできません。
限られた機会の中で、一人一人よく考えて決めてほしいと思います。
以上です。よろしくお願いします。

「総合的な学習の時間」に、防災学習を行いました。

教室で津波の動画を視聴したあと、市体育館まで避難経路を歩きました。

中学校生活の始まりの１週間ということもあり、疲労がたまっていることと思います。

土日にはゆっくりできるでしょうか？

また来週、元気に登校できることを期待しています。

ちなみに、級訓を作成しながら別室で担任との教育相談を実施しています。

「総合的な学習の時間」に３年生が級訓を作成していました。

いずれ正式に公開できればと思いますが、まずは作成の様子を。

上：１Ｂ理科
　　教室ですが白衣姿でオリエンテーションをするＫ先生。
　　なぜ理科を勉強するのか、熱く語っています。　　
　　ちなみに、生徒がいつでも給水できるよう、水筒は机の横に。

中：Ｉ・Ｊ・Ｋ組の国語
　　交流学級での授業と同様、生徒の挙手・発言が基本です。

下：１Ａ数学
　　「テストに出ます」とＳ先生。
　　０より小さいのが「負の数」で、大きいのが「正の数」です。

上：１Ｆ英語「アルファベット」
　　「筆記体で書いて」というリクエストにこたえるＫ先生。
　　筆記体は学習内容にはありませんが、生徒たちは興味津々でした。

下：１Ｄ美術
　　残念ながら美術室にはエアコンがありません。
　　生徒と同じく“体操服スタイル”で授業を行うＭ先生です。

上：３Ｄ理科「生物の成長」
　　Ｋ先生の板書についていく３年生。
　　頑張っています。

下：２Ｂ英語
　　単語の発音練習をしています。
　　かなり小さな声でしたが仕方がありません。

廊下から何かが見えたので近づくと……

音楽のＩ先生の指示ボードでした。

音楽室から教室へ入るところまで気を配っています。

３Ｃ数学「確率」の学習で難問が。

(4) 赤玉４個・黄玉２個・青玉３個が入っている箱から玉を１個取り出すとき、緑玉が出る確率は？

「これは問題の間違いでは？」と思っていると、生徒が次々に手を挙げます。

　生徒「０（ゼロ）です」

　Ｋ先生「正解」

数学的な考え方とはこういうことですね。

6/3と反対に、Ｉ先生の授業（3年社会科）を参観するＳ先生。

なぜか廊下に、このクラスの担任のＳ先生もいます。

心配な生徒がいるのか尋ねたら「たまたま見ているうちに授業に引き込まれてしまった。社会科って楽しいと思った。」と。

さすがベテランＩ先生。

大人の心もわしづかみです。　

有効に活用させていただきます。

ありがとうございました！