朝、縦割り班に分かれて活動しました。６年生のリーダーの指示や説明でゲームをしました。文字並べ、ジェスチャーで伝言、お絵かきしりとりなど、それぞれ６年生が考えたゲームで、短い時間でしたが楽しい時間を過ごしました。１年生が「たのしーい」と言っていました。

　国語「鳥獣戯画を読む」では、筆者は絵と文章を組み合わせたり、効果的な表現を用いたりして「鳥獣戯画」の魅力を伝えていました。今回の授業では、自分たちが好きな絵画を選び、その魅力を伝えるために、絵からわかる事実と、そこから感じ取ったことを付箋にまとめ、絵の鑑賞マップを作りました。「風神と雷神は下をみているから、この絵は『良い行動も悪い行動も見られているぞ』って伝えたいんじゃないかな。」「筋肉ムキムキで運動してるから、『努力の大切さ』を伝えたいのかも！」感じ取り方も、人それぞれですね。

　「『鳥獣戯画』を読む」の学習で、この絵の評価として作者の言いたいことは何かを読み取りました。本文に線を引き、仲間と意見交換をしました。記述なのか言いたいことなのか、どうすればわかるかな。

　溶けなくなるまで食塩とミョウバンを溶かした水溶液を作りました。とけていない食塩やミョウバンをさらに溶かすにはどうするか、と考えました。水を加えることは簡単に思いつきました。さて、温度を上げるとどうでしょうか。

　前の時間に習った四捨五入の練習をした後、今日の教科書の問題を考えました。これも四捨五入してがい数を求めています。「あれっ」「なんか変だな」という疑問から始めました。仲間と意見交換したり確かめたりしながら、○○の位までではなく、上から○けたのがい数を求めるという方法の勉強をしました。

　１けたのかけ算のひっ算もいよいよまとめです。2150×3の計算を、分けて考える方法でも考えてみました。答えはいっしょになったけれど、難しかったですね。

　１枚が８個に切られたピザがあります。４枚あったら、クラスみんなで食べられるかな。先生たちの分もあるかな。
　かけ算の式を作って求め、できた人から、８の段を覚える練習をしました。

　三角形の形を並べて、教科書にあるような大きな形を作ります。一人一人挑戦です。できた人、さて、何個の三角形でできたでしょうか。

家庭科の時間でエプロンの製作が進んでいます。
アイロンを使って布の型どりをした後は、ミシンで縫い込んでいます。
みんな頑張っています。

　国語の学習で「そうだんにのってください」を学習しています。グループになって、司会を決めて、お友達の相談したいことについて意見を交換することができました。

　生活科では、うごくおもちゃ作りをしています。今日は、「ぴょんウサギ」を作りました。「よくとぶよ！」「私のはどうしてとばないのかな？」
　どうしたら、よりたくさんとぶようになるのか、考えて作りました。

　国語の時間に、クラス全体での話し合いをしました。テーマは、「10分放課の過ごし方について見直そう」。司会や記録係、提案者など、自分の役割に応じたよりよい話し合いにしようとする姿が見られました。なかなか意見がまとまらず、話し合いが行きづまる場面もありましたが、みんな自分の意見をしっかりと持って参加できていました。

　算数では、かたちづくりの学習をしています。三角の色板を並べて、同じ形になるように、置く場所を変えたり、向きを変えたり。難しい形もありましたが、同じ形ができると、「できた！」とうれしそうな声が聞こえてきました。

　今日の献立は、カレーソフトめん・牛乳・ウィンナー・キャベツサラダです。給食時間が始まると、カレーのいいにおいがあちらこちらからしてきました。今日のような寒い日はあたたかい給食で体も心も温まりますね。
　子どもたちは、「カレーめん最高！」「めちゃおいしい。」と話していました。

　５年生の算数では「商の表し方を知ろう」というめあてで学習をしました。「ジュース１リットルを３等分すると１個分の何リットルになるか」という問題から、答えを分数で表した時の考え方を学びました。子ども達は真剣な表情で先生の話を聞いていました。

　４年生の算数では面積の単位について勉強をしています。１辺が「１ｃｍ」や「１ｍ」の正方形だけでなく、「ａ（アール）」や「ｈａ（ヘクタール）」など１辺が「１０ｍ」や「１００ｍ」の面積の単位についても学習しました。

　３年生の音楽ではリコーダーのテストを行いました。今まで練習してきた曲を一人一人が先生の前で演奏をしまいた。不安と緊張はあったかと思いますが、みんな一生懸命にリコーダーを吹いていました。

　２年生の国語の授業では、話し合い活動を行いました。話し合いのルールを決め、グループで決められた時間内に話し合いをしました。司会の子が他のグループの子達に少しずつ話し合いをするように頑張っていました。

　１年生の算数では、「三角形」を使って、様々な形をつくり出しました。「長方形」や「正方形」だけでなく、「家」など、三角形を何個も使って、指示された形を作っていきました。

　６年生の理科では、前回の授業で行った塩酸にアルミニウムを入れた実験の結果をふまえて、「塩酸にとけたアルミニウムがどうなったか」を調べました。アルミニウムにどんな変化があったのかを、さらに実験を通してみんなで確認し合いました。