雨降りが続いた１週間。
毎日、教室で過ごす日が続きましたが、今週も５年生は頑張りました。
雨にも負けず、夏の暑さにも負けず、来週も５年生はみんなで力を合わせて頑張ります！

　１５：３０から、会議室で「第３回ＰＴＡ役員会」を開催しました。内容として、「令和の時代にふさわしい中学生の制服（新制服の導入）」・「第２回ＰＴＡ生活委員会・資料」についての意見交換、「学校再開」と「学校行事や年間予定」の確認、ＰＴＡ行事の検討が中心となりました。今後も、検討を重ねていきます。
　中でも、ＰＴＡ生活委員の皆様の意見は、今後の指導を進めていくうえでたいへん有意義なものとなります。今後も、子どもたちの見守りとあわせ、登下校の様子をお知らせ願えたらと思います。

　６年生になると、書写で書く字も、とめ・はねなどとともに、字形も無寿司くなります。「湖」一字ですが、いよいよ仕上げ。清書には神経を使って書きあげていました。

　社会科の学習で、「地震が起きると火事になることがあるけれど、どうしてかわかりますか」と尋ねられ、何人も挙手して発表しました。しっかりと発表できた人も立派でしたが、発表者を見て意見を聞く人も立派でした。

　新型コロナウイルス感染症予防のため、話し合いが難しい状況です。それでも、お互いの考えを交流するのは大切な学習です。距離を考えて、意見交流をしています。

　一生懸命はさみで切って作った、「ちょきちょまかざり」の作品に、自分で名前を付けました。さて、どんな名前にしたのかな。

　朝の手洗いもせっけんでしっかり、並ぶのも間隔を空けて、自然にできるようになっています。廊下には、みんなの作品「ひみつのたまご」があり、思わず観賞タイムになります。

　係の仕事に取り組んだり、積極的に手を挙げたり、子ども達はとても頑張っています。給食は、楽しみにしていたナンとミルメイクでした。大きな口を開けて、おいしくいただきました。

　今日の給食は、ナン・牛乳・地元野菜のドライカレー・大豆ナゲット・ココアパウダーです。ドライカレーは、朝日東小の児童が考えた給食です。なす・はくさい・キャベツ・にんじん・ピーマン・じゅうろくささげ・トマトがたっぷり入っています。ナンにつけておいしそうに食べていました。
　1年にとってはじめてのココアパウダーが登場しました。先生から混ぜ方を一生懸命聞いて、牛乳に溶かして飲んでいました。

休み時間、雨で外で遊べない日々が続いています。
教室では、友達と折り紙や理科の実験キットで遊ぶ子。
好きな本を集中して楽しむ子。
それぞれに快適な時間を過ごしてくれているようです。

今週は１組で、英語の授業がありました。ダーリン先生と体を動かしながら、英語の歌を歌ったり、英語のじゃんけんをしたりしました。ダーリン先生に、英語で自己紹介をすることもできました。みんながんばって言うことができ、すばらしかったです。

＜ある一コマ＞
授業後、ダーリン先生が廊下で歩いている時
「先生バイバーイ！ナイスチューミーチュー！」
「ナイスチューミーチュー！」
覚えたばかりの英語で、ダーリン先生にあいさつするかわいい子どもたちの姿がありました。

「中部国際空港は？」「名古屋港は？」と先生の問いに、地図帳で一生懸命に探しました。見つけると嬉しそうに手を挙げて発表していました。

針と糸で、様々な縫い方の練習に取り組みました。ボタンの付け方も学びました。針が手に刺さらないように、みんな慎重に作業していました

ボールを高く上げて、できるだけたくさん手をたたき、落とさないようにキャッチする練習をしました。みんなボールをしっかりと見て、楽しそうに取り組んでいました。

　七夕飾りから。
「家族が　毎日笑顔で　くらせますように」
「太陽のように　みんなできらきら　笑顔で生きられますように」
・・・。

　図画工作で、自分の風景画が完成した人は、小作品に挑戦しました。自分でテーマをもって意欲的に取り組みました。なかなか立派な作品が次々にできあがりました。

　小数のかけ算を勉強した後、今度はわり算の学習に入りました。96÷2.4に挑戦です。
今までの学習を生かして、挑戦しました。みんなの前で発表するのは、すごい勇気です。

　元気いっぱいの子どもたちにとってはつらい梅雨の時期ですが、雨に負けじと、様々な場面で一生懸命に活躍しています。英語では、１〜２０までの数を学習しています。難しい発音も、何度も繰り返し練習します。理科では、ゴムや風の力を、車を走らせて楽しく調べる学習をしています。書写では、「土」の漢字を毛筆で、心を込めて書きました。

　図画工作では、初めて使う道具、初めて使う工作室にドキドキしながら、木の材料にくぎを打っていきます。安全に気をつけながら、思い思いの素敵な作品ができてきました。

　算数で「１億をこえる数」を学習しています。桁数が多くなると、いちいち数えるのが大変で、間違えてしまいます。そこで、「位取り板」を使います。　
　「９億」を１００倍すると、１００でわると、という問題も、「簡単だ」と児童はすいすい解いていました。