9000÷150　の計算を、「割られる数と割る数のどちらも10でわると・・」という発想を膨らませて、いろいろな計算方法を考えました。「どちらも３で割ると」「どちらも２倍すると」など、「なるほど」とみんなで確認できました。

　算数のテストです。先生が「あと、１分です」と言いました。それでも最後の時間いっぱいまで考えたり、見直しをしたりする児童がいます。立派ですね。

　色を混ぜたり形を考えたりして作品作りが進められています。より立体的にしようという工夫も見られました。自分だけのオリジナルな作品ももうすぐ完成です。

　２つのお店の図を見比べて、お客さんがたくさん来るお店の工夫について考えました。日頃はあまり考えていなかったことも、よく見てみると、たくさん工夫されています。

　４年生はわり算の性質を使って、工夫して計算をすることに挑戦しました。「４００÷２５」をどうやって計算すると、分かりやすく簡単にできるのかをみんなで話し合って、問題を解きました。

今日も元気な声が響いていました。
昨日よりも人数が増えました。
みんなであいさつあふれる学校にしていきましょう！！

　昨日の６時間目に合同体育を行いました。徒競走に向けて、５０ｍの計測をしました。
　なかなか外などで体を動かすことができない中での計測でしたが、５年生の春よりも記録を伸ばる児童が多くいました。タイムだけではなく、一生懸命走る姿だったり、仲間へ温かい応援をしたりする姿を見ることができました。
　今年度の徒競走は、紅白対抗で得点が入るものではありません。６年生のみんなには、今できる精一杯の走りをしてほしいと思います。

　作品が、どのようにゆれるのか、外にでて試してみました。
「みてみて〜ふわふわしてる！」
「風がなくても走るとゆれるよ！」
「うんていにかけてみよう！」
作品を持ち帰った後も、窓際にかけて、「ひらひらゆれて」いる様子を楽しんでいただけたらと思います。

ゆれるかたちを考えながら、ハンガーに飾りをつけていきました。
「くらげくんにしたよ！」
すずらんテープを細かくさいていくと…
「さけるチーズみたい！できた〜！」
「歩くだけでもゆれるよ！」
「ビニール袋は膨らませてみよう。」
同じ材料を使っても出来上がる作品は色々でおもしろいです。
保護者の皆様、ハンガーをご用意いただき、ありがとうございました。

　時計の読み方の学習で、ちょうどの「〇時」に加えて、「○時半」の学習をしました。先生が出す問題にも、「かんたーん」と言いながら針を合わせていました。

　４人グループになり、「学校のために何ができるか」を考え、意見を出して話し合い、ボードに書いて学級で考えをまとめました。「自分にとって」「学校にとって」「他学年にとって」という視点でまとめていきました。さすがは６年生、思いやりのある深い考え方ができます。

　今日の献立は、ソフトめん・牛乳・五目ソフトめん（汁）・さつまいもスティックです。
　さつまいもスティックは、素揚げしたさつまいもに塩をふったシンプルな料理です。おかわりした子どもたちが大勢いました。さつまいもを育てている２年生では、さつまいもを食べて学ぶことにつながりました。

　４年生は総合の時間、「リサイクル」についての考えを深め、学校でできる取り組みについて活動を計画しています。「水の出しっぱなし」「電気のつけっぱなし」をなくすために掲示物を作成したり、全校に呼びかけたりすることを計画しています。

　６年生の英語では、自分が旅行したい国について、英語でスピーチをする授業を行っていました。みんなの前で発表するのは緊張しますが、みんなしっかりとした発音でスピーチを行っていました。

　自分の考えを元気に手を挙げて、発表することができました。

　１年生の国語では「やくそく」というお話から、物語に登場する青虫たちがどうしてケンカをしたのか、どうしてケンカをやめたのか、などの気持ちを考えました。

　３年生の図画工作は粘土を使って空き容器をデコレーションしています。作るものは、「小物入れ」や「貯金箱」です。３年生のみんなは粘土の使い方がとても上手です。素敵な作品が出来上がりました。

　２年生は体育の授業でマット運動を行っています。手をマットにつけて両足を合わせたりする運動など、普段の生活では使わない動きをしています。難しい動きですが、子ども達は楽しそうにマット運動に取り組んでいました。

　国語の授業の様子と家庭科の授業の様子です。
真剣に先生や友達の話を聞いていたり、積極的に挙手をしたりしていました。

　５年生の児童があいさつ運動をしました。
大きな声で「おはようございます！」という声が響いていました。